人工智能可能會進入澳大利亞的課堂——在海外的學(xué)校里，這樣的事情正在發(fā)生。
在巴西的巴伊亞，來自Colegio Perfil學(xué)校的15歲學(xué)生David和Roama經(jīng)常在家里或在巴士上上課。
只要他們拿起手機，登錄教育應(yīng)用程序Geekie Lab，就可以在任何地方開始上課。
“只要你有手機，就可以在任何地方上課。” 大衛(wèi)說。
Colegio Perfil的學(xué)生使用手機或電腦訪問教育應(yīng)用程序
羅瑪說:“最糟糕的是，你再不能不寫家庭作業(yè)了，只要沒做完，Geekie Lab就會不停地提醒你。”
Geekie Lab是圣保羅一家教育科技公司開發(fā)的個性化教育App。它的數(shù)字課程結(jié)合了完整的教學(xué)大綱，以文本、視頻和圖像的形式，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)。
羅瑪說:“我住得離學(xué)校很遠，使用這個，就避免了背厚厚的書包。”
“這是一種更實用的學(xué)習(xí)方式，因為你可以隨身攜帶手機，隨時學(xué)習(xí)。”
“App里有所有的書和你想要的各種信息，一切都以一種更簡單的方式呈現(xiàn)。”
個性化教育App可以讓學(xué)生按照自己的進度上課。
但是Geekie Lab又有點不同。它不僅僅提供學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能測試學(xué)生，評估表現(xiàn)，并將這些數(shù)據(jù)發(fā)給老師。
其公司技術(shù)經(jīng)理萊昂納多·卡瓦略(Leonardo Carvalho)說，在這些測試的基礎(chǔ)上，內(nèi)置的人工智能(AI)引擎不斷地搜集數(shù)據(jù)，了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
他說:“我們想知道，對每個學(xué)生來說，最好的學(xué)習(xí)途徑是什么。”
對于大衛(wèi)和羅瑪來說，實際上有兩個“老師”在看著他們進步:一個是人工智能老師，另一個就是他們的英語老師拉斐爾。
拉斐爾說:“我看上去更像一個主持人。”
“老師和學(xué)生們一直與設(shè)備進行交互，然后，老師會與AI一起檢查分析學(xué)生上傳的內(nèi)容。”
我們需要改變
新南威爾士州教育部部長馬克·斯科特(Mark Scott)表示，這種類型的人工智能軟件可以幫助提高該州的教育質(zhì)量。
馬克·斯科特和學(xué)生
斯科特說:“我們需要改變教學(xué)方式，改變使用的工具，改變教學(xué)環(huán)境。”
“科技是一種至關(guān)重要的、令人期待的學(xué)習(xí)工具，優(yōu)秀的教師可以利用它，在未來幾年徹底改變學(xué)校教育。”
許多課堂已經(jīng)使用教育軟件來教學(xué)生，或者利用題庫進行測試。
但是，個性化教育App可以為每個學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)內(nèi)容。
斯科特表示，這種軟件能幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。
他說:“對老師來說，最想知道的一個問題是，孩子學(xué)到了什么，以及他們是怎么學(xué)到的。
“也許你會認(rèn)為，學(xué)生們自我評估的尺度沒有那么嚴(yán)格。
“但是別急，這樣一來，老師就可以作為專家，相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)和學(xué)習(xí)的方式。
”鑒于此，我看到了教師和技術(shù)之間的合作在走向良性循環(huán)。”
“今年我們將創(chuàng)建一個觸媒實驗室，進行一些小規(guī)模實驗，并投資一部分種子資金，促進實驗室成果的轉(zhuǎn)化。”新南威爾士州教育部發(fā)言人證實，一項“觸媒實驗室創(chuàng)新計劃”將于7月啟動，目標(biāo)是在課堂上試用新的教學(xué)技術(shù)。
發(fā)言人說:“我們將以學(xué)生的知識運用為目標(biāo)，思考新的評估工具和教學(xué)資源，把學(xué)校教學(xué)計劃和學(xué)生的課程聯(lián)系起來。”
AI是個性化學(xué)習(xí)的助攻嗎?
近年來，澳大利亞學(xué)生在全球教育排行榜上的排名不斷下滑，尤其在STEM領(lǐng)域。
今年早些時候，公共教育基金會(Public Education Foundation)表示，澳大利亞學(xué)生數(shù)學(xué)、閱讀和科學(xué)成績的下降，將使該國在未來45年內(nèi)損失達1200億美元。
今年3月，澳大利亞社會名人大衛(wèi)•岡斯基(David Gonski)發(fā)布了一份新報告，稱當(dāng)前的大眾教育模式是問題所在。
大衛(wèi)•岡斯基
他提出了一個解決方案:個性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)。
澳大利亞總理馬爾科姆·特恩布爾(Malcolm Turnbull)也支持這一想法。
一些人認(rèn)為，人工智能軟件的好壞，將是個性化教學(xué)模式成功與否的關(guān)鍵，而另一些人甚至認(rèn)為，在未來10年內(nèi)，人工智能機器將取代教師。
斯科特表示，為適應(yīng)新技術(shù)可能帶來的各種變化，教師和學(xué)生應(yīng)提早做好準(zhǔn)備。
“我們知道外面的世界正在發(fā)生巨大的變化，”他說，“科技領(lǐng)域的研發(fā)人員希望能夠與我們緊密合作，創(chuàng)造出一個既可以進行試驗反饋，又能夠進行大規(guī)模應(yīng)用的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們目前正在與相關(guān)的科技公司和商業(yè)伙伴進行討論，論證。”
AI老師并不是站在教室前面的機器人
再回到巴西，技術(shù)經(jīng)理卡瓦略表示，人工智能軟件并沒有取代教師。
“教師在處理數(shù)據(jù)方面，起著非常重要的作用，”他說，“他們在學(xué)校里看起來同以前差不多，只是工作方式發(fā)生了變化。”
“教師擺脫了一些行政方面的負(fù)擔(dān)，可以把主要精力放在教學(xué)，了解學(xué)生需求，并為每個學(xué)生提供不同的反饋或評估上。”
該在什么時候使用AI?
目前已經(jīng)有很多教育科技公司，在研發(fā)這種自適應(yīng)學(xué)習(xí)軟件。
倫敦大學(xué)學(xué)院專攻教育軟件和人工智能教育技術(shù)的科學(xué)家羅斯·盧金(Rose Luckin)說，自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)正越來越多地被世界各地的學(xué)校使用。
她說:“這些系統(tǒng)能夠分析學(xué)生在做什么，也可以利用之前分析過的數(shù)百萬學(xué)生的數(shù)據(jù)，提供非常個人化的反饋。”
“人工智能構(gòu)建的系統(tǒng)非常擅長指導(dǎo)經(jīng)典學(xué)科(涵蓋完善的，成型的，基礎(chǔ)的理論知識)，尤其在STEM領(lǐng)域，以及語言學(xué)習(xí)等方面。我們可以充分利用這一特點來使用它。”
“當(dāng)人類老師群體授課時，我們就可以讓人工智能成為指導(dǎo)老師。所以，人工智能既可以當(dāng)授課老師，也可以當(dāng)指導(dǎo)老師。”
她說，AI可以為全球數(shù)百萬貧困偏遠地區(qū)的孩子，提供優(yōu)質(zhì)的教師，它的潛在市場是相當(dāng)巨大的。
“人工智能老師可以在學(xué)校觸及不到的領(lǐng)域提供專業(yè)輔導(dǎo)，” 盧金教授說，“我們可以以一種非常特殊的方式，給每一個孩子提供世界上最好的家庭教師。”
盧金教授還表示，如果學(xué)生能使用個人設(shè)備訪問自適應(yīng)學(xué)習(xí)軟件，那么將產(chǎn)生不小的效果。
“技術(shù)是不會偷懶的，只要你想學(xué)，它就會一直教你，”她說，“一開始支出可能很高，但實際上維護費用卻相對較低。”
但她警告說，不要簡單地用人工智能軟件來取代教師。
她說:“如果國家和教育部的官員們，把這些教育改革方式，看作教師短缺問題的解決方案，那將是非常危險的。因為人工智能只能教某種特定的東西。”
盧金教授表示，AI可以讓老師騰出時間來做一些自己擅長的事，比如，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)社交技能，發(fā)揮創(chuàng)造性來解決問題，在團隊中工作。
她認(rèn)為，對于孩子們來說，教育型人工智能軟件可能會很有幫助。
她說:“這是一對一的輔導(dǎo)，是適應(yīng)性的，但是對于老師來說，面對越來越多的學(xué)生，往往很難照顧周全。”
隱私，屏幕時間，可訪問性
盧金教授也擔(dān)心，學(xué)生的個人數(shù)據(jù)存儲在何處才安全，以及如何使用該數(shù)據(jù)的問題。
“我認(rèn)為在倫理和隱私方面也存在一些巨大的風(fēng)險。”她說。
兩個常見的問題是，誰可以使用這項技術(shù)?我們可以讓AI在社會上做出多少決定?
此外，許多家長已經(jīng)開始擔(dān)心孩子的屏幕使用時間問題了。
然而，斯科特表示，學(xué)校已經(jīng)在努力幫助學(xué)生管理好屏幕使用時間，包括在課堂上以及其他時間的手機、平板等設(shè)備的使用時間。
他說:“我們需要謹(jǐn)慎對待屏幕使用時間問題，我當(dāng)然不認(rèn)為學(xué)生們會被鎖在屏幕前。”
斯科特表示，新南威爾士州可能是試驗新教育技術(shù)的理想地點。
他說:“2200所學(xué)校，80萬名學(xué)生就讀于公立學(xué)校系統(tǒng)——這是世界上最大的教育系統(tǒng)之一。”
“因此，如果你能在這個規(guī)模巨大的教育系統(tǒng)中產(chǎn)生影響，那么你將對很多學(xué)生產(chǎn)生影響。”
同時，斯科特明確表示，教師培訓(xùn)也是解決方案的重要組成部分。
“我們知道，最終答案是教學(xué)方式和教學(xué)質(zhì)量問題，以及課堂上發(fā)生了什么。”
這才是教育的根本和目的。
