近年來(lái)，我國(guó)多個(gè)區(qū)域，如北京、上海、佛山、深圳、成都等地，紛紛開(kāi)展平板電腦用于課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)。
北京自2010年底起，在西城區(qū)、東城區(qū)、海淀區(qū)、朝陽(yáng)區(qū)、豐臺(tái)區(qū)、大興區(qū)及其他區(qū)縣相繼開(kāi)展iPad及其他形態(tài)智能終端的教學(xué)應(yīng)用嘗試，并已經(jīng)形成了一批如豐師附小、人大附中西山學(xué)校等常態(tài)化應(yīng)用學(xué)校。大興區(qū)于2011年正式啟動(dòng)電子書包實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目，首批電子書包實(shí)驗(yàn)學(xué)校5所，至2013年增加11所電子書包實(shí)驗(yàn)學(xué)校。該區(qū)域堅(jiān)持以學(xué)習(xí)者為中心、而向?qū)W習(xí)過(guò)程的電子書包資源建設(shè)理念，積極開(kāi)發(fā)基于平板電腦的互動(dòng)學(xué)習(xí)資源，建立系統(tǒng)的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的教育應(yīng)用開(kāi)發(fā)生態(tài)系統(tǒng)。朝陽(yáng)區(qū)于2013年開(kāi)展基于移動(dòng)終端的區(qū)域教學(xué)研究探索。
在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010-2020年)》指導(dǎo)下，上海市《上海中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020年)提出:“推動(dòng) ‘電子書包’和‘云計(jì)算’輔助教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)豐富課內(nèi)外學(xué)習(xí)和研究。”為推動(dòng)廣東省教育信息化產(chǎn)業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新，自2013年起廣東省全力打造“粵教云”項(xiàng)目，努力創(chuàng)建教育教學(xué)資源信息化平臺(tái)?；谠破脚_(tái)，建設(shè)關(guān)聯(lián)云服務(wù)的教育終端，實(shí)施數(shù)字教材支撐下的交互式課堂和云智慧課堂，提供“可持續(xù)”的數(shù)字內(nèi)容超市服務(wù)功能.推動(dòng)了廣東省區(qū)域教育信息化的發(fā)展。
近幾年，我國(guó)教育用平板需求快速增長(zhǎng)，從2011年的547萬(wàn)臺(tái)增長(zhǎng)到了2017年的1752萬(wàn)臺(tái)，如下圖所示：
2011-2017年中國(guó)教育用平板行業(yè)需求量情況
資料來(lái)源：智研咨詢整理
近三四年，平板電腦等逐漸在我國(guó)的教育市場(chǎng)領(lǐng)域普及。與其他市場(chǎng)一樣，我國(guó)教育市場(chǎng)的消費(fèi)者對(duì)價(jià)格敏感，隨著互聯(lián)網(wǎng)，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，利用電子產(chǎn)品來(lái)提升課堂效率和教育體驗(yàn)已成趨勢(shì)，相信日后廠商之間的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更為激烈。
