課題研討會現(xiàn)場
《基于人工智能的課堂觀察體系建設(shè)》是教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心立項的第二批未來學(xué)校（中小學(xué)、幼兒園）實驗研究課題，由立思辰教育AI實驗室承擔(dān)具體研究工作。
該課題的主要研究內(nèi)容是基于人工智能技術(shù)改變傳統(tǒng)聽評課方式，構(gòu)建科學(xué)的課堂觀察體系。具體來說，課題主張采用人臉識別、表情分析、語音識別、自然語言理解等人工智能技術(shù)對課堂教學(xué)視頻及音頻進行細(xì)粒度分析。深入挖掘課堂教學(xué)場景中的客觀數(shù)據(jù)，實現(xiàn)更微觀的課堂觀察，用更科學(xué)的手段輔助學(xué)校進行聽評課等教研工作，探索更科學(xué)、更合理、更高效的教學(xué)方法，從而提升教學(xué)質(zhì)量，提高教育水平。
立思辰副總裁雷思東
研討會上，立思辰副總裁雷思東做了開題致辭，從宏觀上介紹了立思辰的發(fā)展現(xiàn)狀和未來科技教育愿景，對該研究課題的重要性和前瞻性表示肯定。立思辰教育AI實驗室主任兼課題負(fù)責(zé)人張文鑄博士詳細(xì)介紹了課題的研究背景與目標(biāo)、研究內(nèi)容與方法、分工、進度和預(yù)期成果。立思辰教育AI實驗室主任兼課題負(fù)責(zé)人張文鑄博士詳細(xì)介紹了課題的研究背景與目標(biāo)、研究內(nèi)容與方法、分工、進度和預(yù)期成果。
課題主要負(fù)責(zé)人張文鑄
教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心、未來學(xué)校研究院執(zhí)行院長鄭德林對本次課題高度認(rèn)可，并明確指出要注意技術(shù)服務(wù)的導(dǎo)向是學(xué)生的素質(zhì)教育而非應(yīng)試教育。北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心副主任李亦菲同樣認(rèn)同本課題的創(chuàng)新性和前沿性，并從心理學(xué)和情感研究方向為課題提供了許多建設(shè)性的建議。
未來學(xué)校研究院執(zhí)行院長鄭德林
此外，石家莊市第一中學(xué)副校長沈建軍、信息中心主任王向科、清華大學(xué)副教授王鉞和副研究員張衛(wèi)強等一線教育工作者對該課題的研究方向紛紛表示認(rèn)同，他們認(rèn)為傳統(tǒng)的教學(xué)管理并未對教學(xué)數(shù)據(jù)做到全面的存儲和有效的利用，該課題主張的對數(shù)據(jù)進行深度挖掘、對關(guān)鍵數(shù)據(jù)進行實時提取和可視化呈現(xiàn)，在一定程度上能切實幫助教師提升教學(xué)水平，具有非常重要的實踐意義。最后，立思辰康邦副總裁兼CTO、教育技術(shù)研究院院長那日松和立思辰康邦教育軟件研究所所長楊坤對課題進行了應(yīng)用實踐層面的總結(jié)。
經(jīng)評議，研討會專家組一致認(rèn)為，該課題研究與國務(wù)院《教育信息化“十三五”規(guī)劃》及《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中智能教育部分的政策緊密相關(guān)，極大契合當(dāng)前基礎(chǔ)教育教學(xué)的創(chuàng)新改革需求，并且符合當(dāng)前人工智能技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展趨勢，體現(xiàn)了較高的創(chuàng)新水平。課題研究具備充足的基礎(chǔ)參考數(shù)據(jù)支撐，方法得當(dāng)，分工合理，研究成果具有普遍的實踐應(yīng)用價值。
課題研討會專家合影
教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心發(fā)起的“未來學(xué)校研究與試驗計劃”聚焦基礎(chǔ)教育和兒童發(fā)展領(lǐng)域，貫徹中國教育現(xiàn)代化2030核心任務(wù)，倡導(dǎo)應(yīng)用新理念、新思路、新技術(shù)，面向未來推動學(xué)校形態(tài)變革和全方位改革創(chuàng)新。立思辰作為教育行業(yè)的領(lǐng)跑者，始終秉承“用科技和人文改變教育”的歷史使命，致力于通過人工智能技術(shù)探索教育領(lǐng)域創(chuàng)新，期待通過《基于人工智能的課堂觀察體系建設(shè)》這一課題的研究，推動未來學(xué)校的基礎(chǔ)變革創(chuàng)新,最終達成“激發(fā)成就億萬青少年”的宏偉愿景。
