2015年10月份，滬江公益團(tuán)隊(duì)“互+計(jì)劃”帶著尚處在開發(fā)階段的公益課程CCTalk來到四川宜賓大山深處的白云小學(xué)，并以此拉開了互聯(lián)網(wǎng)重塑教育公益模式、助力國家精準(zhǔn)脫貧的序幕。
從那一刻起，每天上午，白云小學(xué)的10名學(xué)生都會(huì)圍坐在電腦旁，觀看千里之外名師捐贈(zèng)的直播課程。
3年后的今天，受益鄉(xiāng)村學(xué)生的數(shù)量從10名增長到100萬名；覆蓋學(xué)校從1所增長到3000余所；覆蓋地區(qū)包括四川、甘肅、河南、新疆、廣西、貴州、云南、吉林等省份。
如果從甘肅省定西市安定區(qū)李家堡鎮(zhèn)的高空俯瞰，能看到鹿馬岔村孤立在這片峽谷環(huán)布、十里無人的黃土高坡上。村中曾有5名留守學(xué)生，2017學(xué)年后只剩下3位四年級的學(xué)生，以及3位基礎(chǔ)學(xué)科的鄉(xiāng)村教師。
由于山丘地貌，學(xué)生從家中穿越峽谷走到學(xué)校至少需要一個(gè)小時(shí)。
2017年2月份，鹿馬岔小學(xué)接入“互+計(jì)劃”美麗鄉(xiāng)村大課表，除了主課，線上多姿多彩的美術(shù)課、英語外教、手工課、舞蹈課等，讓大山深處的孩子看到了山外的世界。而線上教育的老師們，都是來自全國各地的一流學(xué)?；騼?yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)。
鹿馬岔小學(xué)校長馮平說：“學(xué)生們發(fā)生了很大變化：3個(gè)孩子都非常喜歡每一門課，尤其主課，與開直播課前相比，成績提高不少。而且出現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：學(xué)生花時(shí)少，成績卻進(jìn)步了。”
如今，“互+計(jì)劃”的公益課在鹿馬岔小學(xué)所在的李家堡學(xué)區(qū)已經(jīng)開通一年半，3個(gè)學(xué)期服務(wù)了4個(gè)學(xué)區(qū)28所村小的將近1200名鄉(xiāng)下孩子。
在距離鹿馬岔700公里外的河南省三門峽市，陜州區(qū)城村小學(xué)五年級的兩位學(xué)生也可以通過平板電腦與上海的名師互動(dòng)學(xué)習(xí)了。
最初接入“互+計(jì)劃”時(shí)，整個(gè)城村小學(xué)的電子設(shè)備只有一臺(tái)筆記本電腦，班主任不得不一邊用筆記本播放直播課程，一邊用自己的手機(jī)代替麥克風(fēng)，讓學(xué)生回答老師的提問。數(shù)月后，由于網(wǎng)絡(luò)課程收效顯著，學(xué)校及當(dāng)?shù)亟逃到y(tǒng)為學(xué)生們配齊了3臺(tái)一體機(jī)，學(xué)生們可以拿著話筒對著大屏幕和老師交流。
今年6月份，“互+計(jì)劃”與華為達(dá)成合作，推出公益項(xiàng)目“互+村小榮耀班”，由華為向鄉(xiāng)村學(xué)校捐助榮耀平板設(shè)備，城村小學(xué)成為第一批試點(diǎn)。
“‘互+計(jì)劃’來了以后，孩子們眼里有了光，學(xué)習(xí)熱情在增長；教師心中有了火，教育夢想在燃燒；學(xué)校硬件也有了轉(zhuǎn)變，從筆記本升級到了平板電腦?！背谴逍W(xué)蔡老師說。
除了與華為一起為鄉(xiāng)村小學(xué)捐獻(xiàn)平板設(shè)備、提升部分校區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施水平，“互+計(jì)劃”還與凱迪拉克、友成企業(yè)家扶貧基金會(huì)聯(lián)合發(fā)起“小獅子計(jì)劃”，每年為鄉(xiāng)村教師募集700萬元獎(jiǎng)勵(lì)金，激勵(lì)留守鄉(xiāng)村教師，幫助他們解決生活、教學(xué)中的問題。
“將政府部門、教育系統(tǒng)、企業(yè)機(jī)構(gòu)、優(yōu)質(zhì)教師課程、基金會(huì)、公益組織、鄉(xiāng)村教師等資源進(jìn)行整合，以全新的共享模式，打造獨(dú)特、創(chuàng)新的教育生態(tài)?！边@是“互+計(jì)劃”發(fā)起人、滬江CEO伏彩瑞眼中的真正價(jià)值——集合社會(huì)力量，共同改變教育資源不均衡的格局。
借助教育公益新模式，“互+計(jì)劃”將不斷為越來越多的鄉(xiāng)村學(xué)校送去優(yōu)質(zhì)課程，帶動(dòng)學(xué)生與當(dāng)?shù)乩蠋煿餐砷L。
