提起智慧教育，對于其承載形式，大多數(shù)人還停留在傳統(tǒng)的平板或者手機上。但是平板或者手機并不能解決教學場景中極其重要的書寫需求。OKAY智慧教育另辟蹊徑，把“雙屏異顯”應用于學習機上，實現(xiàn)了學習機與教育場景的深度融合。早在2017年7月OKAY智慧教育第七屆高峰論壇上，OKAY推出應用于OKAY智慧課堂的智能學習終端——OKAY e學本S4.0，已經(jīng)具有雙屏異顯、智能識別、智能手寫等功能。2018年6月新品發(fā)布會上，OKAY推出C端產(chǎn)品、全球首款AI學習機OKAY學習機S4時，此類功能被更好地延續(xù)下來。
OKAY學習機S4
OKAY學習機新品發(fā)布會
OKAY學習機雙屏異顯，護眼防近視
OKAY學習機分為上屏、下屏兩個屏幕，實現(xiàn)了高清顯示屏和電子墨水屏的雙屏一體化設計。下屏應用E Ink仿紙質墨水屏技術，實現(xiàn)了紙質化的閱讀手寫體驗，不傷眼;高清上屏方便看微課、視頻、課件等，通過系統(tǒng)算法來降低藍光，并內置了距離感應器，若學生離屏幕過近時還會自動提示，雙重護眼。長期以來，“電子化設備”的應用與學生“視力保護”一直是一對矛盾體，OKAY學習機旨在解決這個問題。
基于360度屏幕旋轉，上下屏可以呈現(xiàn)不同的角度，配合上下屏交互，OKAY學習機實現(xiàn)了在不同學習場景下的全方位應用。例如在答題場景中，學生上屏看題，下屏答題;而在閱讀模式中，只需要旋轉到360度，在墨水下屏進行閱讀即可。
雙屏異顯：高清電子屏+紙質墨水屏
360度屏幕旋轉
閱讀場景
實驗課場景
紙質墨水屏，保護手寫習慣
文字傳承文明，漢字是中國甚至是全世界的藝術瑰寶，筆畫、筆順、連接，漢字書寫對人的心理、思維、個人修養(yǎng)都起著潛移默化的作用，所以無論電子化設備如何普及，教育場景中書寫的習慣都不可以被丟掉。
OKAY學習機把E Ink墨水屏+MyScript手寫識別技術+Wacom的智能手寫筆有效融合，使得傳統(tǒng)書寫習慣得以保留。墨水屏提供了一種紙質感的書寫體驗，學生用手寫筆可以在墨水下屏直接書寫、繪畫，在學習機上的書寫體驗和同時在5張A4紙上的手寫體驗是一致的。通過筆尖的傾斜角度與壓感，學生所寫的每一個筆畫、筆鋒、粗細原樣呈現(xiàn)在墨水屏上，一筆一畫得以被真實的記錄。將學生的書寫內容和筆記保存為矢量文件同步給老師，這樣老師就可以看到學生的原生筆記，并在學生筆記旁編輯批注。
OKAY學習機+手寫筆
智能識別：糾正“倒筆畫”，實現(xiàn)智能批改
結合MyScript智能識別技術，OKAY學習機根據(jù)每一筆的順序和位置，智能判斷筆畫順序正確與否。如果孩子筆畫顛倒,OKAY學習機會及時提示正確筆畫順序,糾正孩子“倒筆畫”。
同時，OKAY學習機實現(xiàn)了符號識別及運算技術，可將教師和學生手寫錄入的數(shù)學公式、符號等自動轉化，提升教師錄題、批改的效率。
應用OKAY學習機，智能批改可以自動判斷客觀題、主觀題正誤，極大地減輕了教師的作業(yè)批改負擔。在教師推送完習題后,學生的手寫作答通過圖文識別技術，將筆跡內容識別為計算機語言,再通過OKAY智能批改系統(tǒng)，同OKAY智能題庫做比對、分析，給出智能批改答案。機器持續(xù)不斷地學習在各類情況下該如何判斷正誤，在大數(shù)據(jù)的積累下，就可以實現(xiàn)在學生完成習題后迅速做出準確地評判。
公式識別
中英文識別
人工智能+專用學習系統(tǒng)，學生只學不會的
OKAY智慧教育深入一線部署智慧課堂，應用3年以來，在OKAY智慧平臺上實現(xiàn)了30余萬真實用戶數(shù)據(jù)的積累，基于數(shù)據(jù)交互，將學習內容、知識點標簽化，并不斷優(yōu)化算法模型，從而在學生、知識點、學習內容之間構建了按需分配的內容流轉體系。
現(xiàn)如今，學生每天依然面臨著龐大的書山題海，每天做很多大而全的試卷以及習題。OKAY學習機搭載OKAY智慧平臺，老師通過學習機與學生交互時所產(chǎn)生的學習數(shù)據(jù)，得到個性化的學情圖譜，生成學情報告，從而進行個性化的學習方案推薦。學生通過自身學習數(shù)據(jù)，找出不會的知識點，并得到老師和系統(tǒng)語音助手智能化推送的習題、微課等學習資源，實現(xiàn)針對性學習。
OKAY學習機學情分析
科技改變學習，人工智能、大數(shù)據(jù)想要進入學習場景，提供專注、遵循教育規(guī)律的智能化服務，必須依托于電子終端。OKAY學習機在應用雙屏異顯功能的同時，致力于護眼防近視，并保護了傳統(tǒng)手寫習慣，真正切合了教育場景，讓科技發(fā)揮了更大的價值，也為電子設備進入學習場景提供了一種很好的解決思路。
