以編程教育為核心、Steam教育為主旨的科技教育平臺——未徠科技學(xué)堂少兒科技教育平臺（上海逸徠教育科技有限公司）正式對外宣布完成數(shù)百萬元種子輪融資，投資方為個人。創(chuàng)始人林迨鷗透露，本次融資金額將主要用于課程研發(fā)，資方將為未徠科技學(xué)堂帶來資源和渠道優(yōu)勢。
未徠科技學(xué)堂人林迨鷗表示，首先是2018年1月教育部“新課標”改革，其中包含正式將人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)處理等正式劃入新課標。其次，2108年浙江省率先執(zhí)行將編程列入高考考試科目。這兩大背景也讓各種編程教育，受到了資本、人才、產(chǎn)業(yè)各界的高度重視與扶持。
事實上，林迨鷗并非教育行業(yè)出身，主修市場營銷的他在創(chuàng)立逸徠教育之前，就曾先后在傲夢和妙小程兩大編程教育平臺任職。恰是在編程教育摸爬滾打的這幾年，讓林迨鷗看到了整個中國科技教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。
在林迨鷗看來，少兒編程教育行業(yè)最大的痛點就是課程生命周期短，活著體現(xiàn)為脫課率高。與此同時，現(xiàn)在市場上的編程教育大多只是通過Scratch承載的低齡版編程教育，再直接跳轉(zhuǎn)到程序員開發(fā)的成人版編程教育，這中間并沒有一個面對青少年的過渡階段，斷層比較嚴重，亟待去開發(fā)。
從目前市場情況來看，除了人工智能高速發(fā)展的大背景，我國教育部在有關(guān)教育信息化的未來五年規(guī)劃中，也明確指出探索Steam教育、創(chuàng)客教育等新教育模式。多重因素，催生了編程教育領(lǐng)域的百花齊放。
“但科技教育不只是編程教育，”林迨鷗認為，我國少兒編程教育起步較晚，因此行業(yè)缺乏權(quán)威評價體系和統(tǒng)一的行業(yè)標準。在課程內(nèi)容上，目前市場上大多數(shù)機構(gòu)都參考國外課程大綱，缺乏真正適合中國本土化的、成體系的優(yōu)質(zhì)課程內(nèi)容。
因此，未徠科技學(xué)堂將自己定義為以編程教育為核心、Steam教育為主旨的科技教育平臺，通過構(gòu)建完整的教研體系，聚焦于編程、Stem、人工智能、生命科學(xué)等前沿科技領(lǐng)域的技術(shù)與創(chuàng)新內(nèi)容，培養(yǎng)下一代科技創(chuàng)新時代的多元發(fā)展的學(xué)生及人才。
在課程體系上，一方面是年齡上的完整，避免過大的斷層和跨度；另一方面就是底層工具的完整，把針對不同年齡的任務(wù)體系通過不同的平臺串聯(lián)起來。團隊聯(lián)合了計算機軟件學(xué)家、中國科學(xué)院院士等專家自研發(fā)了一整套課程體系，且目前仍在研發(fā)階段，通過游戲化、項目化和教學(xué)場景化的方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，以理論為輔助、實踐為擴充，高效率得幫助小孩更好地理解Steam教育。據(jù)悉，該套課程是經(jīng)過上萬名小學(xué)生的調(diào)研反饋后修正而成，將于2018年11月正式推向市場。
除此之外，獵云網(wǎng)還了解到，在商業(yè)模式上，初期階段，未徠科技學(xué)堂將以錄播課程為引流聚攏用戶、直播為最終收費項目的模式對外開放；達到一定體量后，平臺將考慮延伸線下業(yè)務(wù)，搭建線下創(chuàng)客俱樂部等一系列線下實體機構(gòu)，專注于人工智能領(lǐng)域內(nèi)的實踐培訓(xùn)教育。
需要補充的是，為檢驗用戶的學(xué)習(xí)效果，未徠科技學(xué)堂推出了競賽制度，將三個月作為一個學(xué)習(xí)階段進行考核，并頒發(fā)相應(yīng)的競賽證書。
金融去杠桿大背景下，VC/PE機構(gòu)正值“錢荒”，創(chuàng)投圈也大談“資本入冬”，但教育領(lǐng)域似乎并不受影響，資本依然愿意下注這個“常青藤”行業(yè)，甚至出現(xiàn)了一天之內(nèi)6家教育企業(yè)獲投的現(xiàn)象。而在此之間，除了綜合教育類，科技教育也成為了資本追捧的對象，以編程教育成績最為顯著，新獲得融資的企業(yè)此起彼伏。
對此，業(yè)內(nèi)投資人曾公開表示：“技術(shù)改變教育行業(yè)的時機已經(jīng)到了，現(xiàn)在很多公司收入漲的非?？臁慕逃旧韥砜?，從線下到線上遷移的過程也越來越迅速，整個行業(yè)都處在紅利期。”
針對未徠科技學(xué)堂的投資，本輪融資的投資人表示，未徠科技學(xué)堂不僅僅聚焦編程，更致力于助力中國孩子的科技素質(zhì)多元發(fā)展這正式其看好的關(guān)鍵因素。
