創(chuàng)意配圖：新高考"棄物理"成趨勢 物理學界很心塞

　　浙江、上海兩地新高考物理學科遇冷已成事實。在被稱為“3 3”的新高考方案中，必考科目為語、數(shù)、外，考生可從政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術(shù)7門科目中選3門作為選考科目。2017年高考浙江全省共有29.13萬考生，但是選考物理的只有8萬人。在上海，實行新高考改革第一年，選擇物理科目的考生也僅占總?cè)藬?shù)的30%。這股風氣也蔓延到了今年開始實施新高考的北京，學校的規(guī)則說明會剛結(jié)束，已經(jīng)有不少家長在討論“能不能不選物理”。

　　“物理遇冷”理應引起更多關(guān)注和警醒

　　“物理遇冷”的背后，隱伏著考生和家長反復的權(quán)衡與算計。相對于其他科目，物理學科比較難是主因。浙江的選考科目采用賦分制，這就意味著卷面分不是最終成績，要根據(jù)考生卷面分在所有報考學生成績的排名比例給出對應分數(shù)?？忌鶖?shù)越小，賦高分越難，于是考生和家長一合計，物理就更不能選了。

　　在功利主義和工具理性大行其道的當下，少一些功利的驅(qū)動，多一些興趣的選擇，難以將夢想照進現(xiàn)實。“物理遇冷”不僅會造成優(yōu)秀師資的流失，也會造成大學物理學科優(yōu)質(zhì)生源的減少，這對于一個學科的發(fā)展所帶來的打擊是沉痛的。美國教育家杜威曾說：“教育只是生活的過程，而不是將來生活的預備?！边@樣理想化的生活圖景，對于許多人而言都是可望而不可即的。在一個注重利益變現(xiàn)的時代里，“上一個好大學，讀一個好專業(yè)，找一個好工作”已成為許多考生直接而強烈的利益訴求。那些難以利益變現(xiàn)的專業(yè)或者學科，很容易成為一些人眼中的冷門。

　　“物理遇冷”看似是一種理性選擇，實際上卻是一種“有限理性”。一方面，不同的考生在興趣、特長、偏好和能力素養(yǎng)上存在著差異，并不是所有的考生都適合讀某一個專業(yè)；另一方面，市場需求處于一個動態(tài)的變化過程之中，熱門專業(yè)與冷門專業(yè)之間沒有絕對的界限。如今被“嫌棄”的物理學科，說不定以后會讓我們“高攀不起”。扭轉(zhuǎn)“物理遇冷”的尷尬，既需要新高考在改革創(chuàng)新中不斷完善、優(yōu)化規(guī)則，也需要考生和家長轉(zhuǎn)變價值認同。

圖片源于網(wǎng)絡

　　高考“物理遇冷”？先別忙著下結(jié)論

　　選考物理的人數(shù)大幅下降的確是讓人挺擔心的一件事，物理對于自然科學的重要性無需多言。因為報考人數(shù)的大幅下降可能造成未來人才的斷層也不是危言聳聽，物理界的擔心不無道理?？墒菚粫斐梢恍┤藫鷳n的那種后果，目前還言之過早。少是相對而言的，30%的選擇率從另一個角度來說，也是理性的回歸。畢竟數(shù)理化三門都考有一定的盲目性，也不符合大學區(qū)分專業(yè)的現(xiàn)實。文理分流一批、職業(yè)教育分流一批、興趣志愿選擇又分流一批，也符合社會更細致分工、更精準定位的發(fā)展方向。

　　把對物理興趣不大的人從考生中剔除出去，反而是好事，志不在此，捆綁有何意義？新高考的目的也在于此，根據(jù)不同專業(yè)的需要，設(shè)置出更專業(yè)的要求，個性需求、多元選拔，既是給考生減負，也是給高等教育篩選人才。能迎難而上選擇考物理的考生，至少不討厭物理。到了大學階段，興趣往往能在一個人的人生中起決定作用，所以，這種興趣的篩選比單純的湊人頭要有意義得多。

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　　我們也沒有必要過多地糾結(jié)人數(shù)的下降，哪怕以30%的比例計，也不是個小數(shù)目。這些人中，一定會有對物理學懷著癡迷心態(tài)的考生，也一定有將研究物理現(xiàn)象視為人生追求的學生。問題的關(guān)鍵是如何用好這批人，高考在改革，大學教育也得有所改變，要從追求數(shù)量轉(zhuǎn)變?yōu)樽非筚|(zhì)量。培養(yǎng)好這30%的人，讓他們盡可能地成材，才是最重要的事。所以，要下結(jié)論，不妨再等等，教育部門不妨先做一個科學的評估，給出一個合理的警戒線，一旦超出就啟動修正機制。如果是因為政策本身的偏差引起的，就要及時做出調(diào)整。一些大學也完全可以根據(jù)自己專業(yè)的需求，對考生的物理成績提出自己的要求，以彌補高考招生的不足。