有這樣一類錯(cuò)覺圖像，不同的人可能會(huì)看到不同的畫面，同一個(gè)人也可能看到不同的畫面?，F(xiàn)在請你仔細(xì)觀察下面的圖片。
你看到立柱還是仆從？
你看到酒杯還是人臉？
你看到天使還是惡魔？
我們之所以會(huì)對同一張圖片產(chǎn)生不同的理解，是因?yàn)檫@些圖片的主體和背景都能夠互換。由于我們的知覺具有理解性，當(dāng)我們的視線移向不同位置時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不同的理解，這種理解隨時(shí)存在，但又不能同時(shí)獲得。所以我們對這類圖片的解釋取決于我們將哪部分看為背景，哪部分看為前景。這由輪廓的外形決定，因?yàn)槲覀兊囊曈X系統(tǒng)是依據(jù)輪廓來對對象進(jìn)行編碼的。
在圖畫中，相鄰、相似和同屬一類的部分傾向于結(jié)合在一起，這其實(shí)就是知覺的另一特性，整體性。我們對輪廓外形的注意的轉(zhuǎn)變會(huì)導(dǎo)致圖畫的翻轉(zhuǎn)，而不同人知覺圖形的偏好也會(huì)有所不同，這就導(dǎo)致我們看到的圖形會(huì)產(chǎn)生偏差，尤其是我們對輪闊和外形的偏好。所以有人會(huì)看到天使，有人會(huì)看到惡魔，這只是知覺上的個(gè)人偏好，并不能代表人格特質(zhì)上的差異。
背景錯(cuò)覺圖也是經(jīng)典的心理學(xué)錯(cuò)覺圖之一，而且畫面簡單明了又蘊(yùn)含奧妙，以黑白圖片居多，能夠很好地吸引注意力。用這一系列的京師博仁心理掛圖來做咨詢室的裝飾，可以讓咨詢室的學(xué)術(shù)氛圍更濃郁，專業(yè)風(fēng)格更突出。這類心理掛圖也能夠在心理健康課上作為教學(xué)道具，讓學(xué)生們直觀的感受心理學(xué)的神秘與趣味性。
