近年來(lái)，遂昌以“三通兩平臺(tái)”建設(shè)為重點(diǎn)，緊跟教育信息化發(fā)展步伐，探索研究“互聯(lián)網(wǎng)+ ”行動(dòng)計(jì)劃，重構(gòu)教育生態(tài)，加快教育信息化建設(shè)，推進(jìn)課堂教學(xué)與信息技術(shù)深度融合，走出了一條以信息化為引領(lǐng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升、教育資源均衡，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程的新路徑。?
系列培訓(xùn)開(kāi)啟精準(zhǔn)教學(xué)
“精準(zhǔn)教學(xué)不僅要求過(guò)程上從課前、課中到課后均達(dá)到精準(zhǔn)，還要結(jié)合數(shù)據(jù)綜合分析平臺(tái)力求內(nèi)容上的精準(zhǔn)?！苯眨谌h新教師第二輪培訓(xùn)中，縣教育局辦公室副主任紀(jì)旭耀給參會(huì)人員作了《提升教育技術(shù)能力適應(yīng)教育現(xiàn)代化》專題培訓(xùn)，專門(mén)就如何結(jié)合信息技術(shù)落實(shí)精準(zhǔn)教學(xué)作了指導(dǎo)。
據(jù)悉，自今年暑假以來(lái)，遂昌2000多名教師開(kāi)啟了不一樣的數(shù)字化教學(xué)時(shí)代，全體教師不僅參加了“以信息化精準(zhǔn)教學(xué)提升教育質(zhì)量”為主題的全縣校長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)，還分學(xué)科開(kāi)展了為期一周的信息化精準(zhǔn)教學(xué)備課研討活動(dòng)。
“以前就是上網(wǎng)搜索查找資料，現(xiàn)在可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)計(jì)前測(cè)、組合試卷、觀看微課、下載教學(xué)資源?！ヂ?lián)網(wǎng)+’時(shí)代的一根網(wǎng)線，就能讓我們坐享頂尖資源，真是太棒了?！笨h教育局教研室副主任廖鳳標(biāo)這樣感慨道。
新教師培訓(xùn)、全縣校長(zhǎng)論壇、暑期集體備課……每一次培訓(xùn)都直指精準(zhǔn)教學(xué)。在縣教育局的帶領(lǐng)下，一線老師一同向著“以信息化支撐精準(zhǔn)教學(xué)，用精準(zhǔn)教學(xué)提升教育質(zhì)量”的目標(biāo)前進(jìn)。
縣教育局局長(zhǎng)張延洪表示，推進(jìn)“課堂精準(zhǔn)教學(xué)”是新課程改革的需要，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，也是提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵的需要?！案餍Ｒㄟ^(guò)‘課堂精準(zhǔn)教學(xué)’模式建構(gòu)為突破口，建立以教育信息化為支撐的精準(zhǔn)教學(xué)模式，從而實(shí)現(xiàn)遂昌教育質(zhì)量提升，打響‘學(xué)在遂昌’品牌。”張延洪如是說(shuō)。
如今，遂昌各校在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，積極探索信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的課堂教學(xué)新模式，并通過(guò)教研活動(dòng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向精準(zhǔn)教學(xué)逐步邁進(jìn)。
信息技術(shù)支撐精準(zhǔn)教學(xué)
近日，一場(chǎng)以“信息技術(shù)支持下的精準(zhǔn)課堂”為主題的網(wǎng)絡(luò)直播式數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在遂昌中部片區(qū)如火如荼開(kāi)展。活動(dòng)中，金竹鎮(zhèn)中心小學(xué)的錄播教室發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。
記者了解到，早在今年開(kāi)學(xué)初，中部片區(qū)各學(xué)校就已成立信息技術(shù)小組，鼓勵(lì)教師利用小學(xué)學(xué)科網(wǎng)、之江匯等教育平臺(tái)精準(zhǔn)備課，借助希沃授課助手、微課等信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，力求對(duì)課堂的精準(zhǔn)把握。
近年來(lái)，遂昌以“校校有錄播教室，班班有智慧平臺(tái)，人人有學(xué)習(xí)終端，處處有無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，時(shí)時(shí)有優(yōu)質(zhì)資源”為發(fā)展戰(zhàn)略，在硬件建設(shè)上，著力實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、交互式電子白板等全覆蓋，推動(dòng)教育信息化從1.0時(shí)代向2.0時(shí)代邁進(jìn)。2016年至2018年，遂昌投入450萬(wàn)元進(jìn)行有線網(wǎng)絡(luò)改造和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋工程。目前，全縣所有中小學(xué)實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，班級(jí)多媒體教學(xué)全面普及，交互式電子白板覆蓋率達(dá)100%，營(yíng)造了出了大屏幕、交互式的良好教學(xué)環(huán)境。
在移動(dòng)終端配置方面，自2016年起，遂昌在全縣中小學(xué)校推廣移動(dòng)學(xué)習(xí)終端和配套的數(shù)字教育資源，每年安排專項(xiàng)資金資助學(xué)校配備移動(dòng)學(xué)習(xí)終端。目前，已為5所學(xué)校的750名學(xué)生配備了移動(dòng)學(xué)習(xí)終端。
三仁畬族鄉(xiāng)中心小學(xué)是最早開(kāi)啟精準(zhǔn)教學(xué)的試點(diǎn)學(xué)校，2017年底移動(dòng)終端進(jìn)課堂硬件建設(shè)已全部到位。從硬件建設(shè)到軟件選擇再到操作技術(shù)上，三仁小學(xué)著眼于“數(shù)字化課堂”走出了自己的道路。“目前，全校師生人手一臺(tái)終端設(shè)備，每一堂課、每一位老師、每一位學(xué)生都可以隨時(shí)使用移動(dòng)終端完成教與學(xué)的任務(wù)，住校生晚上還可以通過(guò)移動(dòng)終端自主學(xué)習(xí)。”校長(zhǎng)藍(lán)偉軍表示。
多種路徑走向精準(zhǔn)教學(xué)
“您好，這是前四個(gè)單元的看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)情況，雙休日家長(zhǎng)就特別針對(duì)這幾個(gè)詞語(yǔ)幫助孩子鞏固?！迸R近周末，遂昌縣育才小學(xué)202班班主任黃雅屏通過(guò)微信家長(zhǎng)群給學(xué)生們布置了作業(yè)。
黃雅屏告訴記者，她是該班班主任兼語(yǔ)文老師，此次布置的作業(yè)是她根據(jù)學(xué)生日常作業(yè)情況，將每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中出錯(cuò)的字輸入表格，匯總后發(fā)在群里的?！熬珳?zhǔn)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)情，對(duì)作業(yè)進(jìn)行有效批改、全面掌握、精準(zhǔn)反饋就是老師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的行為。在不影響成績(jī)的同時(shí)給學(xué)生減去不必要的作業(yè)量，是我一直在思考并努力實(shí)踐的?！秉S雅屏說(shuō)，這樣一來(lái)孩子、家長(zhǎng)、老師都輕松。
“把時(shí)間花在課前，對(duì)教材作精準(zhǔn)的解讀和使用，從而使課堂更高效?！绷硒P標(biāo)說(shuō)，精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)施中，要更多地去關(guān)注教學(xué)的實(shí)質(zhì)而不是形式。想要把先進(jìn)信息技術(shù)帶入課堂教學(xué)，首先要掌握學(xué)情、把握教材、構(gòu)建知識(shí)體系，課前導(dǎo)學(xué)、思維導(dǎo)圖、精準(zhǔn)作業(yè)等都為精準(zhǔn)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在課堂教學(xué)上，遂昌積極倡導(dǎo)通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式突出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，通過(guò)畫(huà)思維導(dǎo)圖，構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在王村口鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)開(kāi)展的期中復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖訓(xùn)練中，老師通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式幫助孩子們回顧半個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，建立起數(shù)學(xué)框架體系。
課后，孩子們還積極思考，繪制自己的思維導(dǎo)圖，并互相分享?！拔野盐淖洲D(zhuǎn)化成了圖形，這樣可以更加簡(jiǎn)潔地表示出這個(gè)公式?！彼?1)班學(xué)生張文昕說(shuō)。
該校校長(zhǎng)王隆峰說(shuō)，孩子們?cè)谥谱鞯乃季S導(dǎo)圖時(shí)，能夠同時(shí)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)和構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，這對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有意義的。
“信息化手段的應(yīng)用并不是讓我們老師可以少花力氣，相反，用好現(xiàn)有的設(shè)備需要老師們付出更多的時(shí)間和精力?！睆堁雍檎f(shuō)，“每次的教研活動(dòng)，都在推動(dòng)教師成長(zhǎng)。教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升素養(yǎng)，努力成為學(xué)習(xí)型和鉆研型的教師，逐步改善借助信息技術(shù)實(shí)施教育教學(xué)的弱勢(shì)，提升數(shù)據(jù)分析能力與作業(yè)和命題的能力，為精準(zhǔn)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>
