近日，第二屆“希沃名師杯全國(guó)互動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新大賽”落下帷幕，教育裝備采購(gòu)網(wǎng)記者從承辦單位廣州視睿電子科技有限公司(以下簡(jiǎn)稱“希沃”)了解到，本次大賽收到632個(gè)精彩課例，獲得超過17萬(wàn)次評(píng)課，引發(fā)教師對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的思考與探索熱潮。
今年的大賽告一段落，但希沃品牌背后的故事在業(yè)界口耳相傳——
12月初一個(gè)晴好的午后，希沃品牌市場(chǎng)中心總監(jiān)朱新宇向本網(wǎng)記者講述了希沃的故事：
希沃，取意“希望的沃土”，源于一群有夢(mèng)想年輕人的推己及人。
創(chuàng)品牌：沒有更好的設(shè)備，我們自己做
“因?yàn)槲覀兊拇嬖?，讓更多的人生活幸福、事業(yè)有成?！笔窍Ｎ帜腹疽曉垂煞菀恢币詠?lái)的愿景。2005年，幾位年輕的工程師，揣著夢(mèng)想和僅有的一萬(wàn)四千塊錢，在廣州的一間小倉(cāng)庫(kù)開始了創(chuàng)業(yè)的旅程，進(jìn)入了新興的液晶顯示驅(qū)動(dòng)方案設(shè)計(jì)領(lǐng)域。沒有任何創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的工程師們，不懂營(yíng)銷、不懂管理，只想著一心一意把產(chǎn)品做好，把員工照料好。創(chuàng)業(yè)條件艱辛，但員工的身體健康、發(fā)展成長(zhǎng)始終被放在重要位置。
在有限的條件下，為能讓員工吃上健康衛(wèi)生的三餐，創(chuàng)始人把自己家里的客廳廚房騰出來(lái)，用作員工餐廳。掙了第一筆錢，把員工家人接到廣州體檢、旅游，帶著員工去聽音樂會(huì)、聽話劇，引入成長(zhǎng)培訓(xùn)課程。當(dāng)企業(yè)逐步壯大后，為幫助員工解決排隊(duì)看病難、小孩入學(xué)報(bào)名難的問題，公司出資為員工和家人打造體檢中心和早教中心；免費(fèi)提供三餐、標(biāo)準(zhǔn)泳池、健身房等設(shè)施，并開展系統(tǒng)培訓(xùn)課程幫助員工成長(zhǎng)發(fā)展。
“推己及人”的處事原則，也影響著視源股份的業(yè)務(wù)孵化方向。在新產(chǎn)品、新技術(shù)的研發(fā)過程中，團(tuán)隊(duì)間常常需要開展深入探討。當(dāng)時(shí)普遍使用的是投影幕布作為顯示設(shè)備，由于顯示清晰度差、無(wú)交互等原因，導(dǎo)致展示方案細(xì)節(jié)難還原、色彩失真、無(wú)法標(biāo)注講解……每一次的新方案演示解說(shuō)都需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間去解釋，特別影響效率?！拔覀儠r(shí)常需要進(jìn)行新方案的討論，還有上培訓(xùn)課，就沒有更好的顯示設(shè)備了嗎？”一位工程師在一次培訓(xùn)中發(fā)出感嘆。全場(chǎng)默然?！皼]有的話，我們就自己做?！焙?jiǎn)短的一句話，成為了希沃誕生的前奏。
2008年，為提高企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)效率、創(chuàng)造更好的員工學(xué)習(xí)體驗(yàn)，視源股份團(tuán)隊(duì)基于液晶顯示技術(shù)研發(fā)了集液晶顯示和交互操作一體的顯示設(shè)備，撤掉顯示效果差、無(wú)互動(dòng)功能的幕布，日常培訓(xùn)效率有了明顯改善?！八芴嵘覀冏约簣F(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)效率。是否也可以改善學(xué)校里‘粉筆加黑板’的教學(xué)方式，讓老師免去粉塵困擾，提升教學(xué)效率？”于是，團(tuán)隊(duì)開始深入教學(xué)一線進(jìn)行調(diào)研，并將設(shè)備送到學(xué)校進(jìn)行免費(fèi)試用，竟得到首批試用老師出奇一致的認(rèn)可。這更堅(jiān)定了團(tuán)隊(duì)投身教育領(lǐng)域的決心。
“教育是國(guó)家和民族的根本，也是一個(gè)家庭的根本。如果我們研發(fā)的產(chǎn)品能對(duì)教育帶來(lái)改變，那這一定是值得我們?yōu)橹畩^斗一生的事業(yè)，希望我們自己的孩子也能接受更優(yōu)質(zhì)的教育?！? 2009年，視源股份成立專屬團(tuán)隊(duì)全面投入教育領(lǐng)域，取“希望的沃土”之意，推出“希沃”品牌。希望因?yàn)橄Ｎ值拇嬖?，讓中?guó)教育變得更加美好。
“視源的創(chuàng)始人想為社會(huì)帶去更多，而教育是最好的切入點(diǎn)，因?yàn)榻逃桥嘤说男袠I(yè)，能夠?qū)崿F(xiàn)代際之間的傳承，其影響廣度和深度都十分深遠(yuǎn)?！敝煨掠钸@樣評(píng)價(jià)當(dāng)初視源投身教育裝備行業(yè)。
推新品：基于用戶需求自主研發(fā)，用技術(shù)手段解決實(shí)際教育問題
如今，在教育行業(yè)說(shuō)起希沃，大家很自然地將其與交互智能平板聯(lián)系在一起，著實(shí)，希沃在我國(guó)率先提出這一概念，并且自2012年起一直保持市占率第一的領(lǐng)先地位。近年來(lái)，希沃在根據(jù)技術(shù)發(fā)展和學(xué)校師生需求迭代硬件產(chǎn)品的同時(shí)，為減輕教師負(fù)擔(dān)，助其走好“教育信息化最后一公里”，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)互動(dòng)，自主研發(fā)出多種教育應(yīng)用工具和軟件，如希沃白板、班級(jí)優(yōu)化大師、記易黑板、seewoBook、希沃信鴿等。希沃自主開發(fā)的教學(xué)軟件有良好的兼容性，不受硬件設(shè)備限制，而且全面免費(fèi)提供給教師使用。
使用希沃白板后，孩子們搶著到黑板上回答問題
隨著教育規(guī)劃綱要、教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃等政策落地實(shí)施，信息化設(shè)備在中小學(xué)校逐步普及，但持續(xù)的設(shè)備投入?yún)s沒有帶來(lái)相應(yīng)的教學(xué)效率與教育質(zhì)量的提升，相反地，很多教師認(rèn)為信息化設(shè)備增加了他們的備授課負(fù)擔(dān)：課件制作難、優(yōu)質(zhì)資源搜索難……了解到這些情況后，希沃團(tuán)隊(duì)決定設(shè)計(jì)一款專門用于教師備授課的軟件，將其命名為“希沃白板”。它類似于PPT，所不同的是針對(duì)K12互動(dòng)教學(xué)而生，不僅提供云課件、素材加工、學(xué)科教學(xué)、思維導(dǎo)圖、課堂活動(dòng)等多種備授課常用功能，以及拼音、漢字、幾何、公式、英漢字典、畫板等學(xué)科工具，而且內(nèi)置了豐富的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，力求做到備課易用、高效，授課互動(dòng)、有趣。希沃白板中的學(xué)科工具--化學(xué)方程式，用過的老師可能都會(huì)贊嘆這一功能的便利。老師只需要輸入字母就能自動(dòng)匹配出一道道的化學(xué)方程式，不用再為輸入或手抄復(fù)雜的方程式而苦惱，而這一功能的幕后英雄是來(lái)自甘肅的一位老教師。當(dāng)初在研發(fā)這一功能時(shí)，希沃團(tuán)隊(duì)找了很久都無(wú)法找到合適的資源，偶然下和教化學(xué)的這位老師提了一嘴。就在希沃團(tuán)隊(duì)還苦苦尋找時(shí)，他們收到了來(lái)自這位老師一份特殊的禮物—全部的中小學(xué)化學(xué)方程式，工工整整地分類匯總好在表格里。截至2018年年底，希沃白板有近百萬(wàn)的用戶量，產(chǎn)生的課件數(shù)也近千萬(wàn)份。
班級(jí)優(yōu)化大師課堂應(yīng)用
2015年，希沃根據(jù)我國(guó)教育信息化發(fā)展需求，創(chuàng)新性地推出班級(jí)優(yōu)化大師，用于課堂管理和家校溝通。通過調(diào)研，希沃認(rèn)為班級(jí)優(yōu)化大師的課堂和班級(jí)氛圍管理功能有助于基礎(chǔ)教育階段教師維持課堂紀(jì)律和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)積極性，同時(shí)，在這一功能的基礎(chǔ)上，增加了家校溝通功能。學(xué)生家長(zhǎng)安裝班級(jí)優(yōu)化大師后，可以了解孩子在學(xué)校的日常行為表現(xiàn)，更有利于家校合作培養(yǎng)學(xué)生的良好德育品行。據(jù)希沃統(tǒng)計(jì)，目前約有400萬(wàn)的用戶在使用班級(jí)優(yōu)化大師。
在與希沃團(tuán)隊(duì)的交流中，“基于用戶的需求”是他們最常掛在嘴邊的一句話，也是他們?cè)趯?shí)踐中始終奉行的理念。板書是教師課堂教學(xué)中最常見的教學(xué)行為，它能夠清晰地呈現(xiàn)教師的思維脈絡(luò)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。然而，板書內(nèi)容難以保存也是教師的痛點(diǎn)之一，“若能像課件那樣保存板書內(nèi)容，將給學(xué)生課后復(fù)習(xí)提供完整的第一手資料?！庇谑?，希沃團(tuán)隊(duì)于2018年推出了“記易黑板”，它可為教師提供與傳統(tǒng)黑板相同的書寫體驗(yàn)，又可將課堂板書一鍵保存，允許教師對(duì)其批注、修改，還能將生物、化學(xué)等學(xué)科的教具貼在記易黑板上，將其拍照存儲(chǔ)在一體機(jī)中。記易黑板幫助教師解決了實(shí)實(shí)在在的問題，深受一線教師喜愛。“未來(lái)我們將根據(jù)教學(xué)需求給記易黑板開發(fā)更多功能?！敝煨掠畋硎?。
2018年，希沃還自主研發(fā)出一款學(xué)生智慧學(xué)習(xí)終端希沃學(xué)生筆記本seewoBook。“我們了解到鍵盤輸入有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，于是定制化地開發(fā)出學(xué)生專用筆記本電腦。”該產(chǎn)品從硬件、軟件到操作系統(tǒng)，全部由希沃自主完成，它與普通筆記本電腦有很大不同，可360度翻轉(zhuǎn)、全尺寸防水鍵盤、標(biāo)配主動(dòng)電容筆，為學(xué)生開辟出一個(gè)純凈、穩(wěn)定、智慧的自主學(xué)習(xí)空間。搭載的seewoOS云操作系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)同步，還支持授課教師自定義管控模式。seewoBook搭配定制希沃學(xué)習(xí)應(yīng)用“希沃易課堂”，覆蓋課前、課中、課后，助力打造常態(tài)化智慧課堂。課前，教師推送課件文檔、微課視頻、在線試題等資料至seewoBook，讓學(xué)生提前學(xué)，輕松實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂；課中，通過希沃易課堂，一鍵推送希沃白板的課堂游戲、習(xí)題到每個(gè)學(xué)生的seewoBook，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)；課后，教師依據(jù)學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)制定不同學(xué)習(xí)方案，從而實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。
希沃信鴿讓“教學(xué)小數(shù)據(jù)”一目了然
在服務(wù)教師教與學(xué)生學(xué)的同時(shí)，希沃還專為學(xué)校管理者設(shè)計(jì)了一款用于教學(xué)數(shù)據(jù)分析、教師綜合評(píng)價(jià)和教學(xué)管理決策的“希沃信鴿”。通過希沃信鴿，學(xué)校管理者可以了解到學(xué)校信息化、教師備授課、班級(jí)氛圍以及聽課評(píng)課進(jìn)展等情況，給教育管理決策提供數(shù)據(jù)支撐。
重服務(wù)，主動(dòng)承擔(dān)企業(yè)社會(huì)責(zé)任
這個(gè)平均年齡28歲，研發(fā)人員占60%的有著800余人的年輕團(tuán)隊(duì)，將自己一直保持行業(yè)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)的因素歸結(jié)為三點(diǎn)：基于用戶需求，不斷自主研發(fā)新產(chǎn)品新應(yīng)用，重服務(wù)?！拔覀円恢边@樣認(rèn)為：要為教育信息化投入負(fù)責(zé)。用戶購(gòu)買我們的設(shè)備，這不是結(jié)束，而是意味著我們的服務(wù)開始了，我們要幫助他們把設(shè)備用起來(lái)?！敝煨掠詈苷J(rèn)真地說(shuō)。為此，希沃每年開展上萬(wàn)場(chǎng)培訓(xùn)，提高教師信息化設(shè)備使用能力，充分發(fā)揮設(shè)備的互動(dòng)教學(xué)價(jià)值，而不至讓高科技產(chǎn)品淪為視頻或PPT播放器。此外，每年寒暑假，希沃都派出專門團(tuán)隊(duì)到學(xué)校進(jìn)行設(shè)備巡檢，保證所有設(shè)備以優(yōu)良的性能投入新學(xué)期教學(xué)中。
最近3年，在常規(guī)服務(wù)之外，希沃針對(duì)教師這一教學(xué)中最重要的群體先后開展了“教師成長(zhǎng)計(jì)劃”“希沃名師杯全國(guó)互動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新大賽”“希沃杏壇計(jì)劃”等活動(dòng)，為一線教師搭建起自我成長(zhǎng)、自我展示、自我成就的平臺(tái)。
2018希沃公益行受益的部分師生
2016年，希沃啟動(dòng)了“希沃公益行”項(xiàng)目，從最初給貧困邊遠(yuǎn)學(xué)校捐贈(zèng)設(shè)備，到派出希沃講師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行產(chǎn)品使用培訓(xùn)，再到邀請(qǐng)一線優(yōu)秀教師共同為受捐學(xué)校教師進(jìn)行教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，至2018年，該項(xiàng)目正式命名為“教師成長(zhǎng)計(jì)劃”。朱新宇介紹，“希沃未來(lái)的公益活動(dòng)都將圍繞教師這個(gè)群體進(jìn)行，因?yàn)榻處煶砷L(zhǎng)了，學(xué)生才能更好地成長(zhǎng)?！?/p>
認(rèn)識(shí)到教師對(duì)新技術(shù)的渴望，希沃于2018年繼續(xù)開展了第二屆“希沃名師杯”全國(guó)互動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新大賽。中小幼在職教師及師范生在網(wǎng)上報(bào)名后，可上傳作品，經(jīng)過線上評(píng)選、專家評(píng)分、現(xiàn)場(chǎng)觀摩課等環(huán)節(jié)，評(píng)選出相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)。在比賽過程中，參賽者可以得到專家評(píng)委的建議和指導(dǎo)，有助于改進(jìn)自己的教學(xué)?！懊麕煴笔芤嬲卟恢故菂①惱蠋煟破鹆私處煂?duì)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合研究的浪潮。
希沃杏壇計(jì)劃
2018年3月，教育部等五部門發(fā)布《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018-2022年）》。希沃迅速響應(yīng)政策號(hào)召，由希沃教育研究院發(fā)起全國(guó)教師信息技術(shù)與學(xué)科融合能力提升項(xiàng)目，取名“希沃杏壇計(jì)劃”。項(xiàng)目旨在通過選拔培養(yǎng)一批信息化骨干教師，并聯(lián)合教育主管部門推動(dòng)區(qū)域教師培訓(xùn)，以“以師育師”的方式，帶動(dòng)更多中小學(xué)教師提升信息化教學(xué)能力。短短幾個(gè)月內(nèi)，“希沃杏壇計(jì)劃”吸引了數(shù)千名教師報(bào)名參與。經(jīng)過公開征集、線上初篩、線下培訓(xùn)認(rèn)證，到目前共計(jì)近200名教師獲得“杏壇導(dǎo)師”認(rèn)證。杏壇導(dǎo)師可以參加希沃組織的培訓(xùn)活動(dòng)，也可以用自己優(yōu)秀的信息化學(xué)科融合能力，在區(qū)域培訓(xùn)和帶動(dòng)更多老師利用信息化提升教學(xué)，與更多教師分享他們的先進(jìn)技術(shù)與寶貴經(jīng)驗(yàn)。
一系列公益活動(dòng)讓希沃美譽(yù)度達(dá)到新的至高點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了希沃人專注于服務(wù)教師、教室、教學(xué)的決心。
未來(lái)：聚焦小應(yīng)用、小數(shù)據(jù)、小場(chǎng)景
2018年，教育部發(fā)布《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，這對(duì)于專注于教育信息化應(yīng)用工具及服務(wù)提供者的希沃無(wú)疑是重大利好?！拔覀儗?duì)于企業(yè)自身的定位和角色始終如一，企業(yè)是應(yīng)用工具和服務(wù)提供者，在教育中扮演支撐角色，教師是教育的核心。未來(lái)我們將繼續(xù)圍繞教師這個(gè)核心提供源源不斷的教育信息化應(yīng)用工具。”朱新宇表示。
2018年，希沃成立了教育研究院，計(jì)劃面向未來(lái)的教育做深入的輸入和輸出：以響應(yīng)教育信息化發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，圍繞國(guó)家教育信息化戰(zhàn)略需求、聚焦教育信息化的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題、開展戰(zhàn)略與應(yīng)用對(duì)策研究，致力成為希沃和一線教師與管理者的教育信息化智庫(kù)。同時(shí)，也將為希沃在研發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品的過程中提供理論依據(jù)和實(shí)踐借鑒，讓希沃的產(chǎn)品方案更貼合一線用戶的實(shí)際需求。聚焦小應(yīng)用、小數(shù)據(jù)、小場(chǎng)景，是希沃未來(lái)的拓展方向。立足教師、學(xué)生、教育管理者需求，在深入開展教研基礎(chǔ)上，更有針對(duì)性地為他們提供小應(yīng)用；通過小應(yīng)用將個(gè)體產(chǎn)生的小數(shù)據(jù)匯總到管理平臺(tái)進(jìn)行綜合分析，幫助管理者進(jìn)行科學(xué)決策；細(xì)分教學(xué)及管理場(chǎng)景，針對(duì)不同場(chǎng)景的需求，提供產(chǎn)品和解決方案。
成立近10年，希沃人播種在華夏希望的沃土上，低調(diào)而謙卑，但卻收獲了遍地鮮花與盛譽(yù)。
希沃的故事未完待續(xù)……
