6月17日，教育部相關(guān)課題組攜國內(nèi)K12在線教育企業(yè)作業(yè)幫在陜西西安舉辦“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合典型案例研究”課題活動，旨在探討教育信息化2.0時代，如何將信息技術(shù)與教育教學(xué)進(jìn)行更好地融合，提高教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
為鼓勵教師應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)手段輔助教學(xué)，本次活動，課題組特別邀請了哈爾濱市群力實驗小學(xué)、作業(yè)幫一課、北京市海淀區(qū)二十一世紀(jì)學(xué)校的三位老師，現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)示范，演示了如何在信息化條件下進(jìn)行教學(xué)，以及如何利用互聯(lián)網(wǎng)等信息化手段進(jìn)行教學(xué)輔助。
教師現(xiàn)場演示信息化教學(xué)
哈爾濱群力實驗小學(xué)的張文文老師帶來了一場數(shù)學(xué)科學(xué)課——《小小設(shè)計師》，在課堂上通過電子白板與系統(tǒng)軟件的流暢切換，充分展現(xiàn)了信息技術(shù)的運(yùn)用，不但提高了課堂效率，還提升了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
“作業(yè)幫一課”教師姜華講課現(xiàn)場 同學(xué)踴躍發(fā)言
與此同時，作業(yè)幫旗下在線直播課品牌“作業(yè)幫一課”的姜華老師為孩子們帶來了《小數(shù)的意義》，展示了如何運(yùn)用多媒體等信息化手段進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。這節(jié)課，不但讓參加本次活動的老師和專家看到了信息化技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的巨大前景，也讓大家見識到了作業(yè)幫一課老師專業(yè)、精湛的教學(xué)技藝。
專家點(diǎn)贊信息化技術(shù)助力教學(xué)
“隨著人工智能等新興技術(shù)的深入應(yīng)用，在線教育平臺能夠為家長、老師、學(xué)校提供更有效的教學(xué)輔助?！北本┙逃龑W(xué)院教授紀(jì)方點(diǎn)評道。
陜西省教育信息化發(fā)展研究中心副主任袁新瑞現(xiàn)場點(diǎn)評
陜西省教育信息化發(fā)展研究中心副主任袁新瑞則表示，技術(shù)運(yùn)用到課堂可以改變學(xué)生對自己的認(rèn)知，提升學(xué)習(xí)興趣。在教育信息化2.0時代，要將更多的技術(shù)真正運(yùn)用到教學(xué)實踐，利用工具提升課堂交互效率，提高教學(xué)水平，做好技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，達(dá)到更加高效地教學(xué)效果。
作業(yè)幫副總裁蘇靜認(rèn)為，科技手段是教育教學(xué)的有益補(bǔ)充
此次課題活動協(xié)辦方作業(yè)幫副總裁蘇靜提到，科技手段是教育教學(xué)的有益補(bǔ)充，教育科技企業(yè)，應(yīng)該積極利用好各項教學(xué)大數(shù)據(jù)，在規(guī)?；幕A(chǔ)上做到個性化，推動教育信息化的全面發(fā)展。
教育信息化邁向2.0時代，從早期的內(nèi)容單項傳授逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的交互式教學(xué)，對于課堂教學(xué)的助力作用有了更高地要求?！督逃畔⒒?.0行動計劃》明確指出，“將教育信息化作為教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量，支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展，推動教育理念更新、模式變革、體系重構(gòu)，使我國教育信息化發(fā)展水平走在世界前列。”
據(jù)了解，“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合典型案例研究”課題此前在遼寧沈陽、浙江衢州、貴州貴陽、山東濰坊、黑龍江哈爾濱等地進(jìn)行了研討活動，探討了如何加強(qiáng)學(xué)科信息資源庫建設(shè)、提高教師應(yīng)用水平、提升課堂教學(xué)實效性，以及用互聯(lián)網(wǎng)手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)等問題。
