? 近日，溢米輔導(dǎo)2019第一季明星學(xué)員大賽圓滿落幕。本次大賽從3月活動啟動至今，共征集到來自全國各地的溢米學(xué)員們數(shù)千份優(yōu)秀作品，經(jīng)過層層選拔和線上投票，評委對優(yōu)勝的28位明星學(xué)員進行了表彰和獎勵。本次大賽考核的是學(xué)員進入溢米以來的學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣提升等情況。溢米輔導(dǎo)專注于學(xué)科輔導(dǎo)，讓孩子們通過高品質(zhì)的教育，不僅成為高分學(xué)霸，而且成長為真正對社會有責任感、有價值的人！

　　本次比賽決選出28名學(xué)員優(yōu)勝，其中前6名學(xué)員表彰為“明星學(xué)員獎”，其余22名學(xué)員表彰為“優(yōu)秀學(xué)員進步獎”。在比賽過程中，學(xué)員們展現(xiàn)了樂觀、堅毅的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃烈的學(xué)習(xí)熱情。“堅持到曙光來臨，不讓青春留遺憾”、“為自己的每一次成長鼓掌”、“改進學(xué)習(xí)方法 收獲更多”、“戒驕戒躁 砥礪前行”、“學(xué)習(xí)態(tài)度決定了學(xué)習(xí)成果”、“奮力追尋心中的那道光”......是溢米輔導(dǎo)的全職專業(yè)老師們對優(yōu)勝學(xué)員的評價，也是學(xué)員們不負青春的印記。

　　只用全職老師，更穩(wěn)定更會教

　　溢米輔導(dǎo)自創(chuàng)立以來專注于中小學(xué)在線輔導(dǎo)，聘請全職專業(yè)老師，背靠嚴謹?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量管理體系，致力于解決學(xué)生和家長日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求與教育資源發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾，“促進優(yōu)質(zhì)教育資源的普及共享”。

　　溢米輔導(dǎo)創(chuàng)始人李曉峰畢業(yè)于清華大學(xué)材料科學(xué)，2008年開始投身教育行業(yè)，與高中同學(xué)張熙聯(lián)合創(chuàng)辦精銳教育。在擔任精銳副總裁時，李曉峰把所有一線崗位都實踐一遍，了解家長和孩子的真實需求和痛點，同時做到對各個環(huán)節(jié)了然于胸，建立了精銳的整套教學(xué)質(zhì)量管理體系，也是目前1對1輔導(dǎo)領(lǐng)域最優(yōu)秀的質(zhì)量管理體系。精銳教育得以在保證質(zhì)量的前提下，快速規(guī)模化、連鎖化發(fā)展，成長為備受家長和學(xué)員信賴的中小學(xué)輔導(dǎo)品牌，并于2018年3月在美國紐交所上市。

　　沿襲并堅持精銳的師資模式，溢米輔導(dǎo)只用全職老師。因為與校內(nèi)學(xué)習(xí)一樣，孩子的課外輔導(dǎo)也需要長期、系統(tǒng)化和有針對性的管理，這就要求老師除了具備充足的教學(xué)時間、精通教材和考綱考點，還要有豐富的教學(xué)溝通能力和為學(xué)生穩(wěn)定服務(wù)的能力。相較兼職大學(xué)生，全職專業(yè)老師天生更穩(wěn)定更會教，畢竟他們歷經(jīng)嚴格的招聘，系統(tǒng)的培訓(xùn)，和嚴謹?shù)捏w系管理。

　　科技創(chuàng)新，促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享

　　在通過“全職老師 嚴謹?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量管理體系”確保高端高品質(zhì)教學(xué)服務(wù)的同時，溢米輔導(dǎo)也不斷借助科技創(chuàng)新驅(qū)動教學(xué)過程，進一步提升教學(xué)品質(zhì)和教學(xué)體驗。自主研發(fā)“米狀元AI人工智能教學(xué)系統(tǒng)”，聚集跨越海量時間和學(xué)生案例積累起來的教學(xué)經(jīng)驗值和輔導(dǎo)精準度，通過人工智能算法定制個性化輔導(dǎo)方案，有效避免題海戰(zhàn)術(shù)，實現(xiàn)精準刷題，真正意義上改善師生教與學(xué)的體驗，提升教與學(xué)的效率。

　　除了將“米狀元AI”和全職老師融合在一起，打造“超級雙師”模式，溢米輔導(dǎo)遵循ECTS高端專屬定制教學(xué)服務(wù)標準，用流程化、標準化的方式確保全職老師提供穩(wěn)定的高品質(zhì)教學(xué)服務(wù)。針對家長和學(xué)生可感知的每一次的接觸，溢米輔導(dǎo)都進行了精細的設(shè)定和服務(wù)要求，確保家長和孩子感受到標準服務(wù)背后的用心。除此之外，每一個完整的用戶服務(wù)都將觸發(fā)數(shù)百個內(nèi)部流程，每一個內(nèi)部流程由科技和人工協(xié)同應(yīng)對，確保服務(wù)的迅速反應(yīng)的同時，更多思考人文關(guān)懷和學(xué)生個性差異，從而讓服務(wù)兼顧高效能高品質(zhì)的同時，也不失溫度。

　　“在線教育，教育是打頭的‘1’，互聯(lián)網(wǎng)是后面加量的‘0’。”溢米輔導(dǎo)創(chuàng)始人兼CEO李曉峰說：“無論互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為教育提供了多少改變，在線教育的本質(zhì)還是教育：以人為本，品質(zhì)優(yōu)先?！? 對溢米輔導(dǎo)來說，做為科技創(chuàng)新型教育機構(gòu)，除了提供高品質(zhì)的教育，更重要的是用互聯(lián)網(wǎng)的科技創(chuàng)新解決學(xué)生和家長日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求與教育資源發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾，推動實現(xiàn)真正的教育優(yōu)質(zhì)和均衡發(fā)展。