近年來，內(nèi)蒙古自治區(qū)聚焦教育資源不均衡不充分問題，堅持“服務(wù)全局、融合創(chuàng)新、深化應(yīng)用、完善機(jī)制”原則，積極探索符合區(qū)域?qū)嶋H的教育信息化發(fā)展道路，積極推進(jìn)學(xué)校信息化基本教學(xué)環(huán)境建設(shè)，大力促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，發(fā)揮教育信息化對引領(lǐng)教育變革、促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的支撐作用，為新時代教育發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

　　夯實基礎(chǔ)，改善學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境。自治區(qū)黨委、政府高度重視教育信息化工作，不斷加大教育經(jīng)費投入，統(tǒng)籌實施薄弱學(xué)校改造、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、義務(wù)教育均衡發(fā)展等一系列教育重大工程項目，教育信息化基礎(chǔ)環(huán)境得到明顯改善。截至2018年底基本完成“三通兩平臺”建設(shè)任務(wù)，全區(qū)中小學(xué)?；緦崿F(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，校園網(wǎng)建網(wǎng)率83%，多媒體教學(xué)設(shè)備配備率93%，部分學(xué)校建成無線校園網(wǎng)和“未來教室”“智慧教室”等創(chuàng)新應(yīng)用環(huán)境。自治區(qū)以購買服務(wù)方式建成教育公共服務(wù)平臺，對接國家教育資源公共服務(wù)平臺，同步上線手機(jī)APP，面向?qū)W校師生和社會公眾服務(wù)。全區(qū)12個盟市中，有8個建成教育城域網(wǎng)，呼倫貝爾、赤峰、興安盟建成盟市級教育云平臺，自治區(qū)教育云服務(wù)體系架構(gòu)初步形成。

　　同頻互動，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。為進(jìn)一步提升農(nóng)村牧區(qū)教學(xué)質(zhì)量，解決農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)性短缺、教學(xué)水平不高的問題，自治區(qū)從2015年開始在全區(qū)推進(jìn)“同頻互動課堂”建設(shè)，利用互聯(lián)網(wǎng)在城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校和鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校間開展遠(yuǎn)程互動教學(xué)和教研。2015年印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)“同頻互動課堂”建設(shè)與應(yīng)用工作的通知》，制定《同頻互動課堂建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，以自治區(qū)人民政府名義召開專題會議，部署推動“同頻互動課堂”建設(shè)。2018年印發(fā)《關(guān)于認(rèn)真做好“同頻互動課堂”項目建設(shè)工作的通知》，以地方債劵的形式投入專項資金2.5億元。目前“同頻互動課堂”系統(tǒng)已覆蓋全區(qū)所有旗縣的2155所中小學(xué)校和教學(xué)點，2019年力爭實現(xiàn)覆蓋全區(qū)所有農(nóng)村牧區(qū)義務(wù)教育學(xué)校和一半以上城鎮(zhèn)學(xué)校。同頻互動教研活動由自治區(qū)教研部門牽頭，全區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手定期參加，已累計組織444期。注重發(fā)揮學(xué)校帶頭作用，通過同頻互動系統(tǒng)向全區(qū)薄弱普通高中推送優(yōu)質(zhì)教育資源。內(nèi)蒙古師范大學(xué)附屬中學(xué)開展同頻互動教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教研和在線學(xué)習(xí)，實現(xiàn)九個科目全日制直播，并嘗試“足球同頻互動課堂”建設(shè)與應(yīng)用，實時將足球教學(xué)視訊信息傳輸?shù)狡渌麑W(xué)校，用于交流觀摩。呼和浩特市新城區(qū)蘇虎街實驗小學(xué)采取“訂單式教學(xué)專遞”，從被幫扶的學(xué)校實際需求出發(fā)，研磨、定制相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行校與校之間的同頻互動教學(xué)。阿爾山市依托京蒙扶貧協(xié)作平臺，與東城區(qū)開展遠(yuǎn)程教學(xué)、互動教研、資源共享等活動。

　　推廣應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。啟動信息化應(yīng)用試點工作，在全區(qū)遴選93個具有一定教育信息化工作基礎(chǔ)和條件保障的地區(qū)、學(xué)校作為信息化應(yīng)用試點單位，探索推進(jìn)智能化課堂教學(xué)模式研究與應(yīng)用，推動新技術(shù)支持下的教育模式變革和生態(tài)重構(gòu)，引領(lǐng)帶動其他地區(qū)、學(xué)校教育信息化應(yīng)用上臺階、提水平。組織全區(qū)中小學(xué)“一師一優(yōu)課、一課一名師”、中小學(xué)電腦制作等活動，開展信息化教學(xué)應(yīng)用成果展示交流。實施“蒙古語授課中小學(xué)信息化教學(xué)資源庫建設(shè)”項目，2013—2017年連續(xù)開展三期建設(shè)工作，共組織全區(qū)蒙古語授課教師近2萬人次，制作教學(xué)資源6萬余課時。2018年建設(shè)開通“蒙古文資源”，訪問量已超過110萬人次，蒙文學(xué)科資源、專題教育資源、特色資源總量達(dá)到392GB。包頭市自2014年開始在全市普通高中學(xué)校推行網(wǎng)絡(luò)選修課學(xué)習(xí)，上線涵蓋人文、藝術(shù)、科學(xué)、技能等方面35門課程，38所高中十多萬名學(xué)生利用寒暑假業(yè)余時間參加學(xué)習(xí)。組織開展“全國青少年機(jī)器人技術(shù)等級考試”、中小學(xué)機(jī)器人操作技能挑戰(zhàn)賽等人工智能應(yīng)用活動，2018年承辦第16屆NOC全國決賽，參賽人數(shù)首次突破萬人，為歷屆之最，包頭市榮獲團(tuán)體總分第二名的好成績。

　　提升管理，探索教育治理新模式。推進(jìn)自治區(qū)教育管理平臺各類應(yīng)用功能開發(fā)，已實現(xiàn)實時數(shù)據(jù)和統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分類呈現(xiàn)及匯總分析，同步建成手機(jī)APP。中小學(xué)生學(xué)籍等六個信息管理系統(tǒng)全面應(yīng)用，底層基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫全面打通，實現(xiàn)中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍、學(xué)前、中職、校舍等國家級系統(tǒng)的集成、數(shù)據(jù)梳理和抽取。運用信息管理系統(tǒng)，可對學(xué)校、教師、學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)實時匯總統(tǒng)計，監(jiān)測學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)遷移，對隨遷子女管理、留守兒童關(guān)愛、孤殘學(xué)生幫扶、學(xué)生資助、控輟保學(xué)等教育熱點問題進(jìn)行研究。部署教育系統(tǒng)黨建、教育招生考試、學(xué)生資助、高校畢業(yè)生就業(yè)、青少年校園足球、少數(shù)民族骨干人才計劃等管理信息系統(tǒng)，建成全區(qū)學(xué)校在線視訊管理系統(tǒng)，接入中小學(xué)校1318所，為進(jìn)一步提升教育管理水平、規(guī)范辦學(xué)行為、全面準(zhǔn)確、動態(tài)掌握學(xué)校實時辦學(xué)情況，提供有力的技術(shù)支撐。