4月份以來，各地學校陸續(xù)恢復上課，特別是“五一”之后，校外培訓機構(gòu)復課時間越來越明朗。過去的三個月，傳統(tǒng)線下教育機構(gòu)遭受巨大沖擊，往常的招生、教學節(jié)奏被打亂，不少機構(gòu)深陷倒閉潮，轉(zhuǎn)型線上成為機構(gòu)的唯一選擇。
但，對眾多中小型教育機構(gòu)來說，“轉(zhuǎn)型”并不容易。
一方面，大部分的機構(gòu)老師在線教學經(jīng)驗不足。有的老師可能此前從未接觸過線上教學，很難在短時間內(nèi)順利開展線上教學。同時，一些中小機構(gòu)優(yōu)秀老師短缺，甚至還未搭建完整的教研教學體系，突然轉(zhuǎn)型線上教學，教學質(zhì)量難保證。
另一方面，除了線上網(wǎng)課外，其他教學服務“線上化”變得尤為重要，而這并不是機構(gòu)此前關(guān)注的重點。例如，課后作業(yè)如何“線上批閱”？老師如何及時反饋？線上輔導是否能達到和線下教學一樣的效果？更重要的是，在線學習對孩子的自覺性提出了更高的要求，能否保證更好的教學效果？顯然，教學效果決定著家長對機構(gòu)的滿意度，而這直接影響機構(gòu)的招生、續(xù)費。
現(xiàn)在，隨著復課開啟，學生課外輔導依舊是剛需，此時機構(gòu)如何高效招生、實現(xiàn)生源快速增長，是機構(gòu)最為關(guān)心的事情。
過去幾年，論答一直深耕“AI+教育”，并針對K12教育機構(gòu)推出了論答TAD教學系統(tǒng)，即Teacher（老師）+AI（人工智能）+Data（大數(shù)據(jù)），通過 AI 和大數(shù)據(jù)賦能老師，解決優(yōu)秀老師的供給問題，助力機構(gòu)省心辦名校。此次疫情期間，論答團隊迅速響應，憑借在人工智能、大數(shù)據(jù)等方面的技術(shù)積累，助力機構(gòu)成功實現(xiàn)線上、線下教學及服務的無縫銜接，也為機構(gòu)的招生、教研體系搭建、校區(qū)運營等，提供了全新的思路和玩法。
例如針對招生場景，論答TAD教學系統(tǒng)中招生測評既可以幫助機構(gòu)完成傳統(tǒng)的線下招生，也可以解決現(xiàn)在特殊情況的線上招生。如對于2020暑假招生，機構(gòu)可根據(jù)自身情況定制測評內(nèi)容，一鍵生成測評二維碼/鏈接，學生完成測評后，系統(tǒng)會生成詳盡的測評報告，分析當前孩子對知識點的掌握情況，并推薦其下一步應該攻克的難點，給出一定的學習建議。機構(gòu)通過測評報告以低成本獲取有效生源信息，同時測評報告有理有據(jù)，提高機構(gòu)后續(xù)回訪的成功率。
此外，系統(tǒng)中還包括了備課系統(tǒng)、教學系統(tǒng)、移動課堂、學習計劃書等等多個功能板塊，滿足機構(gòu)在招生、教學、校區(qū)運營等場景需求，幫助機構(gòu)實現(xiàn)線上、線下教學的無縫銜接。值得一提的是，疫情期間，一些使用論答TAD教學系統(tǒng)的機構(gòu)成功實現(xiàn)“線上轉(zhuǎn)型”，不管是續(xù)班率，還是家長滿意度，都得到了很大的提升。
展望未來教育的發(fā)展，線上、線下教學相結(jié)合已是大勢所趨，論答TAD教學系統(tǒng)將助力機構(gòu)實現(xiàn)快速轉(zhuǎn)型，打贏這場生源搶奪戰(zhàn)，助力機構(gòu)省心辦名校
