近日，“熊孩子高空拋水袋找樂子”的新聞上了熱搜。南京警方接到報(bào)警稱，一小區(qū)里有人接連高空拋“水袋”。調(diào)查結(jié)果顯示為一獨(dú)自在家寫作業(yè)的10歲男孩因?yàn)闊o聊，于是拋“水袋”找樂子?！靶芎⒆印比鞘碌男侣剬映霾桓F，但歸根結(jié)底，“熊孩子”的出現(xiàn)大多是由于家長缺乏家庭教育，忽視孩子心理問題所導(dǎo)致。
（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）
自古就有三歲定八十的說法。幼兒園、小學(xué)這些作為孩子從家庭生活到社會融入的銜接入口，如果不對孩子的心理健康加以引導(dǎo)，往往會帶來后患。隨著學(xué)習(xí)壓力地不斷增大，小學(xué)生心理健康問題越發(fā)突出。
新東方在線劉老師提醒：不要忽視孩子的情緒問題和心理問題。當(dāng)孩子產(chǎn)生抗拒情緒時(shí)，許多家長簡單地認(rèn)為這是孩子的叛逆心理或淘氣。事實(shí)不止是這樣，很多情況是孩子的心理健康已經(jīng)出現(xiàn)問題，如不能及時(shí)引起重視，會對孩子的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。
經(jīng)過與不同年齡段孩子的長期接觸，新東方在線老師觀察并總結(jié)出，小學(xué)生常見的心理問題主要表現(xiàn)在以下幾方面，家長需盡早引起重視：
1、 新入學(xué)時(shí)期，環(huán)境適應(yīng)能力弱
從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，校園生活環(huán)境出現(xiàn)重大變化，很多孩子都面臨著適應(yīng)校園生活新環(huán)境的問題。對小學(xué)一年級的新生來說，校園環(huán)境從輕松變得相對嚴(yán)肅，接觸的人際關(guān)系變得陌生且復(fù)雜，再加上突然而來的學(xué)習(xí)壓力和紀(jì)律約束，這些多重的壓力將對新入學(xué)兒童的心理適應(yīng)能力造成嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
部分兒童會對新環(huán)境出現(xiàn)適應(yīng)不良現(xiàn)象，大多表現(xiàn)在：產(chǎn)生情緒障礙，如焦慮、不安、抑郁、害怕等；注意力不夠集中，對學(xué)習(xí)失去興趣；不能約束自己，總是違反紀(jì)律或故意違反紀(jì)律等。值得注意的是，通常個(gè)性內(nèi)向、膽小、謹(jǐn)小慎微、急躁和情緒不穩(wěn)定的小學(xué)生反而更容易出現(xiàn)這些現(xiàn)象。
2、 長期處于疲勞狀態(tài)，帶來身心損傷
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動。孩子年齡越小，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間越長，學(xué)習(xí)過程中越容易產(chǎn)生疲勞。
如果孩子長期處于疲勞狀態(tài)，可能會出現(xiàn)視力下降、食欲不振、面色蒼白、大腦供血不足、瞌睡失眠、頭熱腳冷等問題。長期疲勞對心理方面的影響也不容樂觀，嚴(yán)重時(shí)會產(chǎn)生抑郁煩躁、信心不足、記憶力減退、注意力難以集中、思維遲緩等現(xiàn)象。
3、 厭學(xué)情緒的產(chǎn)生
調(diào)查顯示，有厭學(xué)情緒的小學(xué)生占總數(shù)的5%--10%。這些小學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的主要因素是對學(xué)習(xí)缺乏興趣、學(xué)習(xí)比較吃力，以及同輩競爭落后帶來的失落情緒。
這個(gè)時(shí)候如果孩子沒能及時(shí)得到鼓勵，很大程度會挫傷自身學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而出現(xiàn)研學(xué)情況：課堂上東張西望，神不守舍；偷偷看動畫、玩玩具。厭學(xué)情緒嚴(yán)重的，甚至?xí)霈F(xiàn)逃學(xué)、曠課等現(xiàn)象。
家長需要注意的是，厭學(xué)現(xiàn)象不僅存在于學(xué)習(xí)成績較為落后的學(xué)生身上，更多發(fā)于部分心理承受能力較差的優(yōu)等生身上。許多學(xué)習(xí)一直很好的孩子，一旦出現(xiàn)別人超過自己或自己的目標(biāo)未達(dá)到的情況，也容易陷入心理壓力的漩渦、產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
4、 難以適應(yīng)在集體中的位置變化
許多小學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們在家庭環(huán)境中交往的對象多為成人，在這種不協(xié)調(diào)的交往中，孩子常常是在“以自我為中心”的順境下生活的，因此普遍存在著較任性、固執(zhí)、依賴性強(qiáng)的特點(diǎn)。
當(dāng)孩子們進(jìn)入一個(gè)新的集體后，在集體中的位置發(fā)生改變。如果仍然以自我為中心去與人交往，孩子們就可能出現(xiàn)唯我獨(dú)尊、不能善解人意，遇到困難不能克服等問題。部分心理接受能力較差的小學(xué)生，在與他人接觸中會出現(xiàn)過重的恐懼感，產(chǎn)生過強(qiáng)的防范心理，形成相對內(nèi)向和自閉的性格。
5、 習(xí)慣用消極的方式面對問題
孩子們的自我約束力普遍較弱，其中一部分孩子由于缺乏引導(dǎo)，可能導(dǎo)致習(xí)慣性地用消極方式來面對問題，缺乏行動的目的性和一致性。
具體而言，他們在行動中表現(xiàn)為做事容易半途而廢、容易上當(dāng)受騙、習(xí)慣性說謊話、不能經(jīng)受學(xué)校和生活帶來的正常競爭，以及不能正確地面對挫折等。這種消極的挫折適應(yīng)方式一旦習(xí)慣化、穩(wěn)固化，可能會轉(zhuǎn)化為較嚴(yán)重的、需要長期耐心教育的心理問題。
6、 依賴性過強(qiáng)缺乏獨(dú)立性
多數(shù)小學(xué)生還沒有自主生活的能力，在學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、社會環(huán)境的引導(dǎo)下，容易產(chǎn)生著依賴心理。依賴心理是一種消極的心理狀態(tài)，影響著孩子自主力和創(chuàng)造力的發(fā)展，以及獨(dú)立人格的完善。
依賴心理強(qiáng)的孩子最突出的表現(xiàn)是缺乏自信心和獨(dú)立感，時(shí)常寄希望于他人的幫助和決定，處事優(yōu)柔寡斷。這樣不僅會導(dǎo)致學(xué)習(xí)、生活處于被動狀態(tài)，也會讓孩子缺乏責(zé)任感。如果缺乏有效的疏導(dǎo)，可能會發(fā)展為依賴型人格障礙，為日后的生活和發(fā)展形成阻礙。
以上小學(xué)生常見心理問題的出現(xiàn)，是由自身的素質(zhì)、環(huán)境、教育、家庭影響等諸多因素造成的。很多家長存在對孩子心理問題忽視的現(xiàn)象，這不僅有礙于孩子的日常生活，也影響著孩子獨(dú)立人格的培養(yǎng)。
新東方在線老師認(rèn)為，家長們在平時(shí)生活中要給予孩子充分的關(guān)注和尊重，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的心理偏移傾向，認(rèn)真關(guān)注他們學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的特殊舉動和偏激行為，耐心地分析出現(xiàn)心理壓力的原因，并給予及時(shí)地疏導(dǎo)，這樣才能幫助小學(xué)生們打下心理健康的良好基礎(chǔ)。
心理疏導(dǎo)是家庭教育環(huán)節(jié)中不可缺失的一部分，如何能夠培養(yǎng)身心健康的孩子，而不讓孩子日后成為熊孩子、媽寶，這些問題值得家長長遠(yuǎn)的思考和實(shí)踐。如家長對于相關(guān)問題需要進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)，可下載新東方在線中小學(xué)APP進(jìn)行咨詢。
