在經(jīng)歷了疫情長(zhǎng)時(shí)間斷考后，距離今年四六級(jí)考試還有不到兩個(gè)月的時(shí)間了，許多同學(xué)陷入了自己的高強(qiáng)度備考中。一份漂亮的四六級(jí)成績(jī)對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)重要性不言而喻，如何利用好臨考前的兩個(gè)月，向前再進(jìn)一步呢？新東方在線老師提醒，在背單詞、刷題的常規(guī)復(fù)習(xí)動(dòng)作外，也需要注重一些答題技巧，發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。
寫(xiě)作提升技巧，從“換”、“加”、“改”開(kāi)始。
“換”指的是換單詞。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中可以把簡(jiǎn)單的單詞換成難單詞，這是提高寫(xiě)作的第一步也是最簡(jiǎn)單的一步，主要考察同學(xué)們對(duì)同義單詞的積累。
“加”指的是加成分。作文中加修飾成分的定語(yǔ)、狀語(yǔ)和同位語(yǔ)，這樣可以讓作文結(jié)構(gòu)更飽滿，更完整。同學(xué)們可以在刷題過(guò)程中注重累積閱讀中的句型。
“改”指的是改句型。將寫(xiě)作中的簡(jiǎn)單句型改寫(xiě)為倒裝句，定語(yǔ)從句改非謂語(yǔ)動(dòng)詞作定語(yǔ)，狀語(yǔ)從句改非謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)，這些都是向閱卷者展示自己扎實(shí)基礎(chǔ)的好方法。
聽(tīng)力閱讀提升要同步進(jìn)行。
聽(tīng)力和閱讀部分的提升，大多要做到“試聽(tīng)一致”或同義替換，出題規(guī)律比較相近，在備考時(shí)也可以通過(guò)以下方法同步進(jìn)行。
邊聽(tīng)邊閱讀。一邊播放錄音一邊跟著閱讀，讓發(fā)音“屏蔽”中文翻譯的意識(shí)，用英文語(yǔ)感進(jìn)行理解。如果文章較難，可以先看懂再聽(tīng)懂，幾遍之后再進(jìn)行邊聽(tīng)邊閱讀的練習(xí)。
邊聽(tīng)邊復(fù)述。在聽(tīng)句子的同時(shí)復(fù)述聽(tīng)到的句子，或?qū)㈤喿x后文章進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)述，隨著熟練度的提高再增加文章難度或增加延時(shí)時(shí)間。
翻譯提升從“簡(jiǎn)化，拆分，組合”開(kāi)始。
將翻譯原文語(yǔ)義進(jìn)行簡(jiǎn)化，指的是對(duì)復(fù)雜的中文原文進(jìn)行處理，略過(guò)不會(huì)表達(dá)的單詞。比如“絲綢之路延伸6000多公里”，如果學(xué)生不會(huì)使用extend這個(gè)詞，可以把原文簡(jiǎn)化成“絲綢之路的長(zhǎng)度是6000多公里”。
將長(zhǎng)難句拆分為中文主干和修飾成分，化為簡(jiǎn)單句式進(jìn)行翻譯。例如“現(xiàn)在農(nóng)村和山區(qū)的兒童可以與沿海城市的兒童一樣上音樂(lè)和繪畫(huà)課”。中文主干是“兒童可以上課”，“兒童”有一個(gè)定語(yǔ)，“課”有兩個(gè)定語(yǔ)，中間夾了一個(gè)介詞like引導(dǎo)的狀語(yǔ)“與沿海城市的兒童一樣”。
譯文組合要注意按照英文的語(yǔ)序組合英文，避免“中式英文”的出現(xiàn)。英語(yǔ)中一條普遍的原則是定狀后置，這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“兒童from農(nóng)村and山區(qū)can go to音樂(lè)and繪畫(huà)class like兒童from沿海城市”。
最后新東方在線老師提醒各位考生，答題卡2是閱讀和翻譯的作答區(qū)，考試全結(jié)束時(shí)，上交答題卡2。大家可以根據(jù)自己的強(qiáng)弱項(xiàng)，選擇先做什么題；也可以根據(jù)分值高低選擇先做重要的，比如仔細(xì)閱讀→段落匹配→翻譯→選詞填空。每做完一個(gè)題型就涂一個(gè)題型的答題卡，尤其注意時(shí)間分配，不可因?yàn)橐坏李}耗時(shí)過(guò)多，導(dǎo)致題做不完。
如同學(xué)們對(duì)于四六級(jí)考試還需要進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)，可以登錄新東方在線官網(wǎng)或者下載新東方在線APP向相關(guān)老師進(jìn)行咨詢。
