2021考研“攻堅戰(zhàn)”正式打響。特殊環(huán)境來帶的就業(yè)難、備考難，讓很多人預(yù)測2021考研將是“史上最難”。

　　根據(jù)教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)，2020考研報名人數(shù)高達341萬人。今年受疫情影響，874萬高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力倍增。不難推測，很多人會選擇加入考研大軍，再加上“二戰(zhàn)”“三戰(zhàn)”的考生，2021考研報名人數(shù)很可能突破400萬大關(guān)。雖然教育部已經(jīng)下發(fā)通知，2021年研究生將擴招，但面對如此龐大的考研人數(shù)，考生們?nèi)匀幻媾R空前壓力。

　　隨著2021考研備考壓力襲來，越來越多的考生選擇通過教育培訓(xùn)機構(gòu)來輔助自己進行復(fù)習(xí)備考，專注考研培訓(xùn)15年的新東方在線更是備受關(guān)注。為幫助考生們在“最難考研季”成功上岸，新東方在線的多位考研名師也將通過過硬的教學(xué)水平和精彩的課堂表現(xiàn)，在雙師模式的加持下，幫助考生圓夢。

　　“老師，您看我還有救嗎？”

　　18年的教學(xué)生涯中，無論是主講考研詞匯還是考研寫作，劉暢老師遇到過太多的學(xué)生。但在他的眼里沒有差生，所謂“差生”就是沒有被看到優(yōu)勢，因此他總會想辦法讓他們拋卻自卑和膽怯。

　　就算有的學(xué)生交上來的作文全篇都是語法錯誤，劉暢老師也會鼓勵道“你的作文內(nèi)容還可以，結(jié)構(gòu)還可以，就是語法錯誤稍微多了一點，下次注意就好了?！?/p>

　　教學(xué)中，劉暢老師還會變成學(xué)生身邊的向?qū)?，針對不同水平的學(xué)生做到分層教學(xué)，差異化授課。遇到學(xué)習(xí)自覺性好的學(xué)生，他會把詞匯融入到真題中進行講解，不讓背單詞占用課堂時間。遇到自覺性不好、課后不背單詞的學(xué)生，他就會抽出部分課堂時間講解單詞，加深他們的記憶。

（圖為新東方在線名師劉暢）

　　“考研是場苦旅，能夠在復(fù)習(xí)中給學(xué)生們一些精神和心靈上的慰藉，其實也是作為老師功德無量的一件事。”劉暢老師總是把這句話掛在嘴邊。

　　“6點就上課？那么早我還沒下班呢”

　　畢業(yè)于香港理工大學(xué)的潘文婧老師，主講考研英語完形已經(jīng)有9個年頭了。教學(xué)中，她常懷一顆“同理心”，因為懂學(xué)生們的需求，直播課效果非常好，再加上自身顏值滿分，潘文婧老師的課堂非?；鸨?。但學(xué)生多了，對老師的要求也就多了。

　　在職“考研黨”是個特殊的群體，他們不像大學(xué)生一樣有充足的時間進行學(xué)習(xí)，如果給他們排下午6點的課，就可能會有人略帶抱怨的說：“怎么那么早？我還沒下班呢”。因此，除了排課根據(jù)學(xué)生的特殊情況進行定制外，潘文婧老師還會針對不同的學(xué)生群體需求設(shè)計不同的課程內(nèi)容。

　　課堂上，潘文婧會問學(xué)生一些不同方向、不同維度的問題，然后去調(diào)整自己的授課內(nèi)容。針對在校考生，因為學(xué)習(xí)意愿強，她會鼓勵他們加入互助學(xué)習(xí)小組，幫他們指明方向，讓他們按部就班的執(zhí)行。而針對在職考生，她會更注重課程細節(jié)，更多的體現(xiàn)專業(yè)性和輸出內(nèi)容的實用性。即使教授同一科目，她也會準備兩個不同版本的課件，以滿足同學(xué)們的不同需求。

　　在潘文婧老師看來，因材施教，對癥下藥，根據(jù)學(xué)生特點調(diào)整教學(xué)方式，適合學(xué)生的才是最好的。

（圖為新東方在線名師潘文婧）

　　“琦哥，你能不能罵我兩句”

　　作為學(xué)院派女神，新東方在線劉琦老師主講的科目則是考研閱讀和新題型?？佳腥λ赜小暗瞄喿x者得 天下”的說法，為了幫助學(xué)生們獲取高分，劉琦老師總結(jié)15年的教學(xué)經(jīng)驗著述了《考研英語（一&二）高分領(lǐng)跑筆記系列叢書》，深受歡迎，被稱為歷屆考研黨的“53神器”。

　　雖然外表溫柔、目光親切，但劉琦老師在學(xué)生們那里卻有一個非常硬核的稱號——“琦哥”。因為，這位學(xué)生心目中的女神姐姐，時不時就會在課堂上展現(xiàn)“彪悍”一面。

　　她的微博上也總會出現(xiàn)“琦哥式咆哮”：“考研閱讀偶爾有單詞不認識，有時不影響理解，但今天有同學(xué)告訴我他是偶爾有單詞認識。3月講過的內(nèi)容，有的同學(xué)5月才提出問題。琦哥當時就舉起了手上500斤大錘?。?！”

　　對此，劉琦老師的學(xué)生們戲稱為“暴躁琦哥在線營業(yè)”。他們催著劉琦老師建了一個“琦哥罵罵群”，主動“找罵”。

　　“琦哥，我欠罵了，你能不能罵我兩句？”

　　“琦哥，你罵完我，我學(xué)習(xí)動力十足！”

　　其實，學(xué)生們理解劉琦老師的良苦用心，她的“暴躁”是對學(xué)生負責(zé)的表現(xiàn)。

　　在劉琦的陪伴和督促下，學(xué)生們養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他們每天早晨5點會自覺地去劉琦的微博打卡，每晚睡前還會向她報告當天的學(xué)習(xí)記錄。

　　“看到那么多學(xué)生都希望老師多盯著，那么努力地堅持學(xué)習(xí)，我就一定會對學(xué)生負責(zé)，陪他們打贏考研這場持久戰(zhàn)?！眲㈢蠋熣f。

（圖為新東方在線名師劉琦）

　　“人生，得自在、知孤獨、記初心”。

　　在劉琦老師眼里，考生選擇了考研，往往就意味著放棄了輕松休閑的大學(xué)生活。在考研群體這個隱秘的角落里，總會有人比你更能忍受這份煎熬，因此想要成功上岸，只有通過追逐本心、全力以赴。