在整個(gè)劉暢老師的采訪過(guò)程里，他都給人一種“行走的彈幕”的感覺，倒不是因?yàn)樗捄芏?，而是我們都很好奇他是怎么做到既幽默風(fēng)趣又一本正經(jīng)的，像極了彈幕里略加思索后會(huì)忍俊不禁的神評(píng)：

　　“如何才能花錢買到和你一直聊天的課～”

　　“好好背單詞.......詞匯量一樣就有的聊～”

　　“老師，特別討厭一個(gè)人怎么辦啊～”

　　“試著去了解ta，你會(huì)發(fā)現(xiàn)越看越討厭～”

　　這個(gè)讓人感覺儒雅溫文，淡然處之的老師，已經(jīng)有18年的英語(yǔ)教齡了，他不僅是新東方在線考研寫作、GRE寫作、GMAT邏輯的主講師，還是一名出色的演講師，參加過(guò)多次全國(guó)巡講和演出。

　　其實(shí)，剛來(lái)到新東方的劉暢也未嘗沒有在深夜懷疑過(guò)自己，“沒辦法，我這個(gè)人說(shuō)話不太有力，語(yǔ)調(diào)比較平，我怕給學(xué)生上課會(huì)變成催眠?！眲吵３Ｗ猿白约翰皇恰氨硌菪腿烁瘛?，性格太溫和。剛開始教課時(shí)，他就很怕吸引不了學(xué)生，所以只得苦下功夫打磨內(nèi)容。

　　因此，每天備課十小時(shí)，便成了剛到新東方的劉暢每天都要做的事。為了達(dá)到新東方老師的上崗要求，劉暢每天在空蕩蕩的教室里對(duì)著空氣練習(xí)講課，回家又繼續(xù)對(duì)著鏡子、錄音機(jī)一遍遍打磨逐字稿。剛開始的兩三個(gè)月，他每天只能睡三四個(gè)小時(shí)。

　　終于，逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的劉暢，在英語(yǔ)課堂上，從哲學(xué)到詩(shī)歌，從歷史到藝術(shù)，融匯了不同領(lǐng)域的知識(shí)。也正是這些知識(shí)，讓他征服了越來(lái)越多學(xué)生，都投入聽課、背單詞、練作文的隊(duì)伍。

　　“詞匯量不一樣的兩個(gè)人不可能走在一起。”

　　“人生的意義在于背單詞?！?/p>

　　現(xiàn)在的劉暢，總會(huì)用這些奇趣的口頭禪吸引住學(xué)生的注意力，一本正經(jīng)的“胡說(shuō)八道”也逐漸成為劉暢在學(xué)生心中的標(biāo)簽之一。如今，從線下轉(zhuǎn)至線上，劉暢這些個(gè)人風(fēng)格鮮明的金句，又在新東方在線的直播間里火了起來(lái)。

　　冷吐槽的畫風(fēng)沒變，有趣的靈魂“濤聲依舊”。面對(duì)一些學(xué)生學(xué)習(xí)的誤區(qū)，劉暢也常常會(huì)給出一些不太尋常的回答。

　　“老師，我要不要去背一本詞匯書？”每次遇到這個(gè)學(xué)生最常問(wèn)的問(wèn)題，劉暢就會(huì)“穩(wěn)準(zhǔn)狠”地吐槽：“其實(shí)抱著一本詞匯書死記硬背，往往是用來(lái)掩飾內(nèi)心當(dāng)中的懶惰，或者為不做題找到冠冕堂皇的借口?！?/p>

　　吐槽過(guò)后，劉暢又溫和地點(diǎn)撥：“最有效的方法是在實(shí)踐中使用，我建議你們還是刷題，在題目中可以見識(shí)到各種詞匯的使用方法，與其花十分精力去背書，不如花十分精力做做題?！?/p>

　　遇到“懶癌患者”型的學(xué)生，劉暢也有自己的一套辦法。他從來(lái)不給學(xué)生打雞血，而是灌上一碗黑色幽默的“黑雞湯”。

　　“我這么差勁，努力也沒救了啊。”看到學(xué)生喪氣的留言，劉暢淡定地“懟”了回去。

　　“你覺得你很差是嗎？其實(shí)大部人考試水平都很差。沒有最差，只有更差?！?/p>

　　在18年的教學(xué)中，劉暢教過(guò)的“差生”確實(shí)太多了，有的學(xué)生交上來(lái)的作文甚至全篇都是語(yǔ)法錯(cuò)誤。但劉暢認(rèn)為，所謂“差生”是沒有被看到優(yōu)勢(shì)，因此他總會(huì)想辦法讓他們拋棄自卑和膽怯。

　　“作文的內(nèi)容還可以，結(jié)構(gòu)還可以，你就是語(yǔ)言錯(cuò)誤稍微多了一點(diǎn)，下次注意就好了?！眲趁看闻耐曜魑模紩?huì)給學(xué)生留下一句話，或鼓勵(lì)或點(diǎn)撥。他希望自己的小鼓勵(lì)，能讓學(xué)生慢慢喜歡上自己，進(jìn)而喜歡上考研英語(yǔ)。

　　“能夠在相對(duì)苦的復(fù)習(xí)中，讓他們找到一些精神和心靈上的慰藉，其實(shí)也是作為老師功德無(wú)量的一件事。”劉暢說(shuō)。

　　邏輯與記憶并重，歡樂(lè)與知識(shí)同收，在劉暢的課堂，笑聲似乎總是止不住的溢出屏幕，這也正驗(yàn)證了一個(gè)道理：老師多有趣，學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣就有多濃。未來(lái)，也希望劉暢老師能把這份歡樂(lè)和知識(shí)帶給更多學(xué)子！