2020年是無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)提升年，學(xué)校圍繞高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，通過加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、改革人才培養(yǎng)模式、實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等多項(xiàng)措施助推人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。
提升智能制造類專業(yè)品質(zhì)。學(xué)校圍繞無錫地區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級需求，服務(wù)機(jī)電產(chǎn)品智能制造，開設(shè)與裝備制造業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的專業(yè)，同時學(xué)校以主持制定智能制造領(lǐng)域國家標(biāo)準(zhǔn)和高職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為高起點(diǎn)，精準(zhǔn)對接關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，重點(diǎn)突出智能制造的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化三大技術(shù)特征，打造了以控制技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)為主體的“雙標(biāo)同步、三集統(tǒng)籌”智能制造專業(yè)集群模式。
探索現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)。學(xué)校在現(xiàn)有“訂單培養(yǎng)”“頂崗實(shí)習(xí)”“工學(xué)交替”合作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開展學(xué)校間、校企間、校政間人才的共同培養(yǎng)工作，拓展人才培養(yǎng)的合作渠道，積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，提高人才培養(yǎng)的針對性、實(shí)用性和有效性。學(xué)校依托江蘇智能制造先行優(yōu)勢，基于校企深度合作，整合人力、裝備、技術(shù)、信息、文化等要素，聚集引導(dǎo)、發(fā)展、服務(wù)三大動力，滿足企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展和學(xué)校人才培養(yǎng)兩大服務(wù)需求，創(chuàng)新構(gòu)建了“兩服務(wù)、三聚集”校企協(xié)同育人機(jī)制體制。
開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)。學(xué)校以“匯集優(yōu)秀生源、整合優(yōu)質(zhì)資源、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、打造杰出人才”為理念，與品牌企業(yè)合作成立開源創(chuàng)新學(xué)院，促進(jìn)專業(yè)知識、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)融合發(fā)展，培養(yǎng)思想品德好、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、技藝精湛、具備國際競爭力的拔尖創(chuàng)新技術(shù)技能型人才，全面提高復(fù)合型、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校利用校內(nèi)的無錫市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和中橋校區(qū)的資源優(yōu)勢，開展大學(xué)科技產(chǎn)業(yè)園的建設(shè)，使其具備產(chǎn)學(xué)研合作基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地、師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地等功能，通過讓學(xué)生在真實(shí)情境下的開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力和應(yīng)用型水平的培養(yǎng)與提高。
