近年來(lái)，山東省威海市認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，著力深化教育教學(xué)方式改革創(chuàng)新，先后承擔(dān)近20項(xiàng)國(guó)家和省級(jí)教育改革試點(diǎn)工作，被評(píng)為“全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)城市”、全省基礎(chǔ)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)，2013年威海市成為全國(guó)首批“國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”滿堂紅地市。2020年11月，成功入選教育部基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)。依托教學(xué)成果培育推廣項(xiàng)目，探索建立通過(guò)教學(xué)成果的孵化培育與推廣應(yīng)用實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升的創(chuàng)新轉(zhuǎn)化實(shí)施機(jī)制，深化教育教學(xué)改革。

　　一、“四位一體”推進(jìn)成果項(xiàng)目孵化培育

　　打出教研訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新“組合拳”，持續(xù)深入推進(jìn)課程教學(xué)改革，為教學(xué)成果項(xiàng)目孵化培育厚植土壤。一是利用“教研、科研、培訓(xùn)、信息化”機(jī)構(gòu)和功能有機(jī)整合優(yōu)勢(shì)，圍繞課程教學(xué)改革重點(diǎn)，統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)安排，建立“教研問(wèn)題化、問(wèn)題課題化、課題課程化、課程系列化”的學(xué)科教研工作新機(jī)制，建立健全“問(wèn)題發(fā)現(xiàn)征集－問(wèn)題篩選梳理－課題立項(xiàng)研究－過(guò)程跟進(jìn)指導(dǎo)－成果推廣轉(zhuǎn)化”的遞進(jìn)式專業(yè)指導(dǎo)實(shí)施機(jī)制，依托智慧教育云平臺(tái)，跨時(shí)空開(kāi)展教研訓(xùn)活動(dòng)，深入推進(jìn)有效教學(xué)、生命化課堂、深度學(xué)習(xí)等重點(diǎn)領(lǐng)域和項(xiàng)目研究。二是系統(tǒng)性、序列化推進(jìn)教學(xué)改革。深入實(shí)施教研問(wèn)題課題化策略，以課題研究作為深度教研的有效抓手，將國(guó)家課程校本化實(shí)施作為重點(diǎn)，一個(gè)學(xué)段沿著一條主線，一路繼承、發(fā)展、深化研究。小學(xué)段把“學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展”擺在首要位置，探索通過(guò)變革教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展；初中段把“生命化課堂”作為主攻方向，啟動(dòng)實(shí)施課堂教學(xué)改革深化工程。在2018年省級(jí)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)中，全市參評(píng)14項(xiàng)成果中12項(xiàng)獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率高達(dá)85.71%，位居全省第1位。

　　二、打造市級(jí)教育品牌的“種子選手”

　　建立“閉環(huán)式”規(guī)章制度，為教學(xué)成果的孵化、培育、推廣、應(yīng)用提供“全鏈條”制度保障。一是制定出臺(tái)了《威海市市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，科學(xué)界定教學(xué)成果，解讀其先進(jìn)性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、應(yīng)用性等申報(bào)條件，規(guī)范評(píng)選程序、明確獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置，構(gòu)建起“國(guó)家-省-市”教學(xué)成果評(píng)選鏈條，為教學(xué)成果的孵化、培育、評(píng)選提供政策性基礎(chǔ)。二是組織了首屆基礎(chǔ)教育市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選，評(píng)選出基礎(chǔ)教育市級(jí)教學(xué)成果54項(xiàng)，發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)資金50余萬(wàn)。研究制定了《威海市教育局關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用的實(shí)施意見(jiàn)》，有計(jì)劃、有組織、有步驟地推廣應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)成果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的再應(yīng)用和再創(chuàng)造，最大限度地發(fā)揮教學(xué)成果的輻射效益和孵化作用，為成果的螺旋式發(fā)展提供制度保障。

　　三、打通成果應(yīng)用的“最后一公里”

　　啟動(dòng)兩年推廣應(yīng)用攻關(guān)計(jì)劃，探索教學(xué)成果區(qū)域性推廣應(yīng)用策略，切實(shí)將優(yōu)秀成果有效轉(zhuǎn)化為教學(xué)生產(chǎn)力。一是研究制定了《2020-2021年威海市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用工作方案》，列出推進(jìn)時(shí)間表和路線圖，建立推廣應(yīng)用聯(lián)盟，搭建資源服務(wù)平臺(tái)，建立了107所成果推廣應(yīng)用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)校，組建成果推廣研究共同體，開(kāi)展項(xiàng)目指導(dǎo)、專題培訓(xùn)等過(guò)程性跟進(jìn)服務(wù)，召開(kāi)全市教學(xué)成果推廣應(yīng)用動(dòng)員會(huì)，進(jìn)一步論證完善推廣方案，研討交流實(shí)施細(xì)節(jié)，組織開(kāi)展多種形式的在線研討、現(xiàn)場(chǎng)交流、聽(tīng)課觀摩等成果推廣應(yīng)用活動(dòng)，在市域范圍內(nèi)整體推廣應(yīng)用教學(xué)成果。二是借助信息技術(shù)打造“互聯(lián)網(wǎng)+”成果轉(zhuǎn)化新模式。建立網(wǎng)絡(luò)化推廣應(yīng)用平臺(tái)，在威海智慧教育云平臺(tái)上開(kāi)辟優(yōu)秀教學(xué)成果推廣專欄，建立推廣成果資源列表，提供開(kāi)放式學(xué)習(xí)平臺(tái)和“菜單式”服務(wù)，把成果推廣應(yīng)用的交流協(xié)作、跟進(jìn)指導(dǎo)以及時(shí)間表、路線圖等全部信息化、網(wǎng)絡(luò)化。組建線上成果推廣工作室，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)成果推廣應(yīng)用的三級(jí)聯(lián)動(dòng)、上下貫通，既保證了疫情期間教學(xué)成果向線上教學(xué)資源的快速轉(zhuǎn)化，又提高了優(yōu)秀成果推廣應(yīng)用的效率和效益。

　　四、探索“研究+”成果轉(zhuǎn)化有效方法

　　實(shí)施在模仿中深化、在改進(jìn)中提升、在創(chuàng)新中深化的成果推廣應(yīng)用新方法，探索形成基于成果、高于成果、超越成果的“新成果”樣態(tài)。一是建立“三個(gè)加法”成果轉(zhuǎn)化法。各推廣應(yīng)用實(shí)驗(yàn)校根據(jù)不同的研究基礎(chǔ)，自主選用“模仿”為主的“移植+調(diào)適”應(yīng)用型推廣方法、“改進(jìn)”為主的“新觀念+好實(shí)踐”深化型推廣方法、“創(chuàng)新”為主的“原型+創(chuàng)生”拓展型推廣方法，對(duì)所選成果進(jìn)行吸收、利用、改造、修正、完善等“再加工”“再研究”，形成校本化推廣應(yīng)用計(jì)劃與實(shí)施方案，提高成果推廣應(yīng)用效果。二是分類別組建成果轉(zhuǎn)化團(tuán)隊(duì)。按照“專家引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)合作、多元轉(zhuǎn)化”的思路，以深度學(xué)習(xí)、生命化課堂、有效教學(xué)等先進(jìn)理念和成熟經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo)，各實(shí)驗(yàn)校建立了36個(gè)成果推廣應(yīng)用聯(lián)盟，市、區(qū)兩級(jí)教研員、成果持有人和成果推廣實(shí)驗(yàn)校緊密聯(lián)合，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式“研修一體”的方式推進(jìn)項(xiàng)目研究，引領(lǐng)和指導(dǎo)共同體成員創(chuàng)造性地借鑒學(xué)習(xí)原成果，立足教學(xué)、扎根課堂，解決在課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展全方位的轉(zhuǎn)化應(yīng)用和深化研究。