2020年12月21日,這個(gè)冬至,年糕媽媽創(chuàng)始人“糕媽”李丹陽沒有陪兩個(gè)兒子過,而是帶著團(tuán)隊(duì),換了5趟車(飛機(jī)),從杭州來到貴州錦屏縣偶里鄉(xiāng)幼兒園,給這里的孩子送上繪本、玩教具,在這里建立年糕媽媽“繪本微光”公益計(jì)劃全國第50個(gè)繪本點(diǎn)。
教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。貧困地區(qū)的少年兒童,尤其是留守兒童的成長,始終是公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。
而相對(duì)大齡留守兒童而言,6歲以下留守兒童(可稱為留守寶寶)因?yàn)檎Z言表達(dá)能力的問題,更容易被忽視。
為此,2018年5月起,年糕媽媽啟動(dòng)“繪本微光”公益計(jì)劃,通過圖書的捐贈(zèng)、玩教具捐贈(zèng)等方式,為6歲以下留守寶寶的童年增添了一抹色彩。自2018年起,年糕媽媽已在貴州、云南、廣西、安徽、河南、江西、山東、浙江等地50個(gè)鄉(xiāng)村幼兒園捐建繪本點(diǎn)。合計(jì)捐出繪本25000多本,惠及4400多個(gè)山村寶寶。而這些寶寶中,一半以上都是留守寶寶。
同時(shí),年糕媽媽聯(lián)合南京師范大學(xué)心理學(xué)院,對(duì)繪本給孩子們帶來的改變,進(jìn)行為期一年的科學(xué)測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)結(jié)果顯示,繪本和玩教具給孩子帶來的改變是全方位的,孩子的專注力、自控力、語言能力、理解能力和社會(huì)秩序感有了明顯提升!
年糕媽媽創(chuàng)始人李丹陽:“孩子0-6歲時(shí)很需要家長陪伴,對(duì)于留守寶寶,我們嘗試以捐贈(zèng)繪本、玩具,來給他們提供一份支持?，F(xiàn)在做了兩年多,從各個(gè)捐贈(zèng)點(diǎn)的反饋效果來看,通過給留守寶寶上繪本閱讀課、以及孩子自發(fā)閱讀燈方式,孩子的專注力、語言能力、理解能力和秩序感明顯有了提升?！?/p>
還有的幼兒園老師說,以前孩子放學(xué)就跑了,到路邊、到山上玩,現(xiàn)在很多孩子會(huì)高高興興地坐到繪本角,挑一個(gè)繪本安靜地看一會(huì)兒,有的還能回家給爺爺奶奶、外公外婆講繪本里的故事。
有一個(gè)安徽的寶寶,4歲,爸爸在外打工,過年都不一定回家,媽媽精神上有疾病,無法照料她。孩子平時(shí)是和奶奶一起過。這個(gè)寶寶以往比較膽小,不愛說話。幼兒園有了公益繪本角以后,放學(xué)后,她會(huì)請(qǐng)求老師,給她讀一個(gè)大熊爸爸和小熊寶寶的繪本(名字叫《好啦好啦》)。每次老師讀到“大熊爸爸把小熊寶寶抱在懷里”那一頁的時(shí)候,她就會(huì)乖乖地依偎在老師身上。有了繪本后,她說話多了很多。
年糕媽媽創(chuàng)始人李丹陽:“希望這些繪本、玩具能成為孩子們童年的一道光,希望更多的人參與行動(dòng)起來,一起關(guān)注留守兒童的早期教育?！?/p>
