南京醫(yī)科大學(xué)以高水平信息化賦能高水平研究型醫(yī)科大學(xué)建設(shè)，推動(dòng)現(xiàn)代智能信息技術(shù)與醫(yī)學(xué)教育融合創(chuàng)新發(fā)展，打造醫(yī)學(xué)教育“數(shù)字大腦”。
數(shù)字化打造自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。為促進(jìn)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主、探索性地學(xué)習(xí)，學(xué)校集成已有網(wǎng)絡(luò)課程、精品課程、虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)等教學(xué)資源，以交互、資源、體驗(yàn)和拓展為建設(shè)理念，構(gòu)建了集教師、學(xué)生、管理為一體的、適用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)的教學(xué)、管理信息平臺(tái)和共建共享的醫(yī)學(xué)教育一體化平臺(tái)。平臺(tái)支持網(wǎng)上備課、授課、答疑、測(cè)驗(yàn)與評(píng)教，集成了醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)的虛擬仿真訓(xùn)練系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)課程資源和圖書文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了課程和教學(xué)資源的管理共享，輔助教師輔導(dǎo)，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)習(xí)效果，成績(jī)管理，課程評(píng)價(jià)和師生互動(dòng)等功能，較好地滿足教與學(xué)的需求。
虛擬仿真技術(shù)增強(qiáng)臨床實(shí)踐成效。為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)感和參與感，學(xué)校建設(shè)了基于網(wǎng)絡(luò)化管理，集考核與訓(xùn)練為一體的虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，包括醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)數(shù)字仿真實(shí)驗(yàn)室、醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室、分子生物學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室等7個(gè)課程中心子平臺(tái)。自然真實(shí)環(huán)境與虛擬空間相融合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生增添了學(xué)習(xí)臨場(chǎng)感。
大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)促進(jìn)教學(xué)資源優(yōu)化整合。學(xué)校加大對(duì)數(shù)字化資源建設(shè)的支持力度，加強(qiáng)視頻公開課、微課、慕課和案例庫(kù)、試題庫(kù)、教學(xué)素材庫(kù)、虛擬仿真等數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，重視與國(guó)內(nèi)外大學(xué)及社會(huì)教育機(jī)構(gòu)合作共建與資源共享工作，建成了面向教學(xué)、內(nèi)容豐富、動(dòng)態(tài)管理、研教一體的優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)。以資源建設(shè)和教學(xué)互動(dòng)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重對(duì)訪問量、在線人數(shù)、資源更新、學(xué)習(xí)效果等方面的多重考量。學(xué)校還通過(guò)智能化、網(wǎng)絡(luò)化的臨床實(shí)踐教學(xué)管理信息化平臺(tái)建設(shè)，將實(shí)習(xí)生、實(shí)習(xí)醫(yī)院和學(xué)校融入統(tǒng)一的管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了臨床實(shí)踐教學(xué)管理和數(shù)據(jù)共享。
