滑鐵盧大學的“會計與金融管理專業(yè)”是近年來學生申請的熱門專業(yè)，課程系統(tǒng)培養(yǎng)學生的會計、金融信息分析能力、企業(yè)管理、投資管理等專業(yè)，滿足當下企業(yè)發(fā)展的最新人才需求，課程更設(shè)有帶薪實習項目（傳說中的“Co-op”）,讓學生一畢業(yè)即可考取相應(yīng)的行業(yè)資格證書，妥妥的拿到“職場通行證”。因此，這個專業(yè)每年都吸引著無數(shù)學生慕名申請?？梢哉f，這算是加拿大為數(shù)不多的“千軍萬馬過獨木橋”的學校和專業(yè)之一，能進的都是歷屆畢業(yè)生中的精英。

　　在邦德2020年的畢業(yè)生中，順利通過這“獨木橋”的學生就有Emma Liu同學。她是十年級來邦德留學的，一路走下來表現(xiàn)穩(wěn)定上升，但到了最關(guān)鍵的十二年級，她也免不了和大多數(shù)同學一樣有過焦慮和“驚險”。最后，她硬是憑著扎實的知識基礎(chǔ)，扛下壓力，順利拿下了滑鐵盧的錄取通知書。

　　Emma認為自己在學習上挺‘佛系’的，沒有強烈的欲望說要求自己一定要如何，讀這個專業(yè)也是比較晚做出的決定。她的目標和定位都是在邦德求學期間慢慢探索出來的。

　　以后要做什么職業(yè)呢？——高中里的職業(yè)規(guī)劃啟蒙幫到你

　　剛來加拿大時，Emma什么都不懂，覺得大學申請還很遙遠，直到她修讀了十年級必修的職業(yè)課（Careers）。

　　“職業(yè)課上，老師教學生如何對未來進行規(guī)劃，那時候我才開始緊張起來。” Emma回想著當年的課程說。那時候她特別喜歡美術(shù)課的Mr.Vonk老師，一心想著將來成為一名像Mr.Vonk那樣好的老師。

　　職業(yè)課程的一項作業(yè)是在校內(nèi)職業(yè)展覽上展示自己的未來藍圖。Emma做了很多調(diào)查，將自己以后“教師之路”的詳細規(guī)劃寫在了海報上，包括：列出了成為教師要在大學讀什么專業(yè)，有哪些大學提供這些專業(yè)，將來需要考什么資格證書，哪些課程是在高中必修的，分數(shù)要求大概是多少……她還列出了所有的短期、中期、長期目標，跟來參觀展覽的學生和老師做介紹。雖然Emma現(xiàn)在的所學和對未來規(guī)劃已經(jīng)改變，但她在這門課上學會了一整套規(guī)劃職業(yè)生涯的方法。

（邦德職業(yè)課程作業(yè)展示）

　　邦德是一所幼兒園到高中12年級的全年級學校，因此Emma有很多機會作為義工參加低年級的活動，活動中接觸了很多加拿大本地的小朋友。她發(fā)現(xiàn)老師這一職業(yè)極其需要耐心，要有能力應(yīng)對小孩子風云變幻一般不穩(wěn)定的情緒，“小孩子一哭，我就覺得特別緊張，不知道該怎么辦?！盓mma說，經(jīng)過多次嘗試和思考，她最終覺得自己的性格不適合當老師，而放棄了這個職業(yè)規(guī)劃。

(Emma在參加邦德校內(nèi)義工活動）

　　在課程里嘗試——了解自己，也了解自己定的目標

　　受家庭環(huán)境影響，Emma開始對管理類專業(yè)感興趣。她每學期都與升學指導(dǎo)老師就日后專業(yè)選擇的事進行討論，日常也常和志同道合的Shirley同學交流，逐漸加深對管理類專業(yè)的了解。

　　12年級時Emma選修了商務(wù)管理課程。這門課程全稱是《企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力：管理基礎(chǔ)課程（Business Leadership: Management Fundamentals）》，它注重實踐的教學特色讓它成為邦德的“明星課程”，上過這門課的同學都說受益匪淺。Emma希望在這門課中拿到學分的同時，了解自己和初設(shè)的專業(yè)目標，并豐富自己將來大學申請的文書內(nèi)容。這門課后來也成了她高中三年里印象最深的一門。

　　“我們第一節(jié)課就學習怎么訂立活動策劃的目標，第二節(jié)課就開始動手做活動，”Emma說，這門課程與她以往的學習體驗都不一樣，因為這門課程一邊學習理論知識，一邊要做活動策劃，是學習中穿插著實踐同時并進的，“那時候我們策劃的活動是為婦女庇護所做圣誕籌款，每天學習很累還要去買糖果做籌款活動，過程很辛苦，但結(jié)果很好。我們?yōu)楸奔s克婦女庇護所的11個孩子買了圣誕禮物，讓他們開心過圣誕節(jié)?！盓mma說最開心的是在課程結(jié)束后，還辦了感謝會，邀請高中部的老師和同學一起參加。不少老師還提前做了些的餅干、蛋糕等小吃，帶到感謝會上和同學們分享。

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　　這門課程讓Emma對管理類專業(yè)有了深入了解和體驗。她很推薦不怕辛苦的學弟學妹們參加，但是她提醒道：“想取得好的成績，需要花很多課下的個人時間去完成課程實踐部分，如果抱著做活動玩玩的心思去學，那是不可能學好的。在做活動策劃的過程中會遇到各種各樣的麻煩，但是很有意義，在課程里我發(fā)現(xiàn)了自己在解決問題方面的長處?！盓mma當時正同時修讀著三門十二年級課程，還要兼顧考雅思和大學申請，回想起來，那是最辛苦、也收獲最大的一段時光。

　　確定目標就行動——不僅憑實力和積累，還要"借力"

　　12年級的Emma是在11月安省大學申請中心開放后，才最終確定大學和專業(yè)的。她承認她計劃得比較晚，但不太難，因為前面一兩年都在不斷的嘗試和調(diào)整，可謂“做足了功課”。

　　Emma申請的管理類專業(yè)除了滑鐵盧大學，還有多倫多大學、約克大學、瑞爾森大學的。這個專業(yè)的招生中有大部分大學都要求學生提交補充申請材料。例如，滑鐵盧大學要求申請人填寫補充申請表格，多倫多大學則要求申請人交一份一千六百字的文書。

　　“我的文書是在Charlotte老師和Eric老師的幫助下完成的，他們給了很多有用的建議和方向。多倫多大學問我有什么義工經(jīng)驗，可是我做過的義工很多、種類也很雜，我是一件一件告訴Charlotte老師，請她幫忙挑選有意義的才寫上去?！?Emma說那是她高中過得最焦慮的時刻，文書反復(fù)修改過很多次。

　　讓她緊張的還有雅思，她在十二年級差不多過到一半了才去考雅思。那時候忙得沒時間備考，是頂著壓力去裸考的，雖然英語能力不錯，她還是考了三次才達到大學要求。

　　無論文書撰寫，準備面試，還是雅思考試，這些都是大學申請過程中的一個個“關(guān)口”。Emma大步跨過去之后，就順順利利拿到了所有申請學校的錄取通知書。

　　“如果有機會讓你重新選擇，你會怎么安排？”

　　“我想讀語言班（ESL課程）。沒有讀過語言班，其實在課上很有壓力，比如，我聽同學說語言班上會教Essay Structure論文結(jié)構(gòu)，但這部分在十年級英語課上不會講，畢竟對于本地學生來說這是非?；A(chǔ)的內(nèi)容，而這些內(nèi)容在國內(nèi)初三英語又不會教?！?Emma剛來加拿大時英語基礎(chǔ)不錯，通過入學測評，她直接入讀了十年級英語課程。她聽說十年級英語課程和語言班的ESLDO水平差不多，但是她覺得還是不一樣的。

　　要是能重新選擇，Emma說她一定會早點考雅思！在裸考的狀態(tài)下，她是前兩次考試都差一點、不得不重考，這種情況一度讓她十分心急，雖然第三次雅思考過了，但她回想起來還是心有余悸。萬一考不過，她說不定就要與心儀的大學專業(yè)說再見了。

　　人不是生來就有目標，所有遠大的目標都是在逐漸探索中找到方向。邦德多樣的課程選擇、豐富的義工活動、積極向上的同學、提供強大支持的老師等等，這些給了學生安全探索的學習環(huán)境，在這里，數(shù)以千計對職業(yè)生涯懵懵懂懂的小伙伴，在畢業(yè)那年開啟了自己的精彩未來！

　　Be bold, Be Bond。