近年來，新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，堅(jiān)持把大學(xué)生的“能力培養(yǎng)”作為重要使命，將德育教育融入人才培養(yǎng)全過程，逐步形成了“32332”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人機(jī)制。即：創(chuàng)新3門課程、突出2條主線，舉辦3項(xiàng)大賽、添彩3個(gè)文化節(jié)、搭建2個(gè)平臺(tái)。

　　圍繞“三全育人”，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人培養(yǎng)機(jī)制

　　創(chuàng)新育人模式。成立“三全育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善工作體系，強(qiáng)化制度保障。通過教研會(huì)、說課、示范課等形式推進(jìn)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)課融入德育教育內(nèi)容，構(gòu)建符合當(dāng)代學(xué)生特色的“三全育人”模式。創(chuàng)新實(shí)踐模式。充分利用就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地等學(xué)生活動(dòng)平臺(tái)，走進(jìn)輝縣貧困地區(qū)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，有效開展大學(xué)生理想信念教育。創(chuàng)新孵化模式。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生扶貧項(xiàng)目、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目扶持力度，發(fā)揮學(xué)校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中的主體地位，不斷推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與三全教育的有機(jī)融合。

　　抓好“三課兩主線”，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

　　以“三課”關(guān)聯(lián)為銜接點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)主線。組織專家研討論證生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)課程之間的關(guān)聯(lián)和銜接點(diǎn)。一是通過生涯規(guī)劃課程幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，了解未來的職業(yè)世界，深度挖掘?qū)W生的職業(yè)興趣和潛能，引導(dǎo)學(xué)生制定切實(shí)可行的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。二是通過創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，敢于實(shí)踐，面對(duì)挑戰(zhàn)。三是通過就業(yè)指導(dǎo)課程幫助學(xué)生梳理未來職場(chǎng)所需能力，不斷提升自身就業(yè)能力。

　　以“三課”教學(xué)為切入點(diǎn)，貫穿課程思政人才培養(yǎng)主線。在三課課堂教學(xué)中，教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，通過教研會(huì)和聽評(píng)課制度落實(shí)三全教育的核心本質(zhì)。注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的人才。

　　辦好“三賽三節(jié)二平臺(tái)”，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

　　以“三賽”為突破點(diǎn)，在競(jìng)賽上下功夫。將“三賽”納入年度工作體系，將以賽促教、以賽促學(xué)作為教學(xué)考核指標(biāo)，促進(jìn)教師教法的創(chuàng)新和學(xué)生學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。即第一學(xué)期開展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，促進(jìn)學(xué)生對(duì)未來職業(yè)世界的了解；第二學(xué)期開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的提升；第四學(xué)期開展簡歷大賽，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教育，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的人生發(fā)展觀和價(jià)值觀。2020年參加生涯規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路演、挑戰(zhàn)杯、學(xué)創(chuàng)杯等各類各級(jí)大賽學(xué)生達(dá)5000人。

　　以“三節(jié)”為興趣點(diǎn)，在活動(dòng)上下功夫。緊緊圍繞學(xué)校開展的社團(tuán)文化節(jié)、技能文化節(jié)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化節(jié)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力、語言表達(dá)、計(jì)劃策劃等方面的能力。2020年參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化節(jié)學(xué)生人數(shù)達(dá)3000人，其中158名學(xué)生獲獎(jiǎng)，32名教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)。通過指導(dǎo)學(xué)生參加“三節(jié)”活動(dòng)，使學(xué)生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身不足，并有針對(duì)性制定學(xué)習(xí)整改方案，同時(shí)指導(dǎo)教師通過參賽學(xué)生的表現(xiàn)總結(jié)教學(xué)中存在的問題，并及時(shí)作出調(diào)整和整改。

　　以“二平臺(tái)”為著力點(diǎn)，在服務(wù)上下功夫。一是抓好學(xué)生能力體驗(yàn)平臺(tái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)。建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)扶持政策，加大優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目扶持力度，將國家發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，融入到育人工作之中。同時(shí)聘請(qǐng)國內(nèi)外知名企業(yè)家、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家、創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生擔(dān)任指導(dǎo)顧問，全面助力學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化。2020年，5個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，2021年將加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，建成后新的基地面積達(dá)3000平方米。二是發(fā)揮好智慧化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)作用，及時(shí)為學(xué)生提供就業(yè)信息服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)及就業(yè)創(chuàng)業(yè)提升等支持服務(wù)。開拓學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)基地，在機(jī)械制造、建筑工程、餐飲服務(wù)、信息技術(shù)、新媒體等領(lǐng)域與國內(nèi)知名企業(yè)深度合作，建立融“教學(xué)實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、就業(yè)體驗(yàn)”為一體的就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。