四川省深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，貫徹落實黨中央國務(wù)院《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》精神，將大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為新時代學(xué)校思政課改革創(chuàng)新的重要內(nèi)容，不斷加強(qiáng)頂層設(shè)計和謀劃部署，推動大中小學(xué)思政教育有序銜接、一體推進(jìn)、提質(zhì)增效。

　　一、教育內(nèi)容有序銜接

　　健全大中小思政教育一體化推進(jìn)機(jī)制，依托四川省大學(xué)生思想政治教育研究中心，整合省內(nèi)外大中小學(xué)資源，成立“大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)中心”，促進(jìn)大中小學(xué)協(xié)同聯(lián)動。遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，螺旋上升式設(shè)計思政課程內(nèi)容，研究生階段重在開展探究性學(xué)習(xí)，本?？齐A段重在開展理論學(xué)習(xí)，高中階段重在開展常識性學(xué)習(xí)，初中階段重在開展體驗性學(xué)習(xí)，小學(xué)階段重在開展啟蒙性學(xué)習(xí)。通過大手拉小手，建立“高校+中學(xué)+小學(xué)”的思政課一體化聯(lián)盟和研究機(jī)構(gòu)，著力破解學(xué)段間、課程間內(nèi)容過度重復(fù)，學(xué)段間銜接性不高，大中小學(xué)教師“各管一段”等思政教育痼疾。指導(dǎo)成都市金牛區(qū)建立大中小思政工作聯(lián)盟，建立先行試驗區(qū)，同步在成都、南充、綿陽等地開展思政課協(xié)同建設(shè)試點工作。四川師范大學(xué)、西華師范大學(xué)等高校成立大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)研究中心等相關(guān)機(jī)構(gòu)，助力構(gòu)建開放共融“大思政”格局。西南石油大學(xué)將高校優(yōu)質(zhì)課程資源引進(jìn)中學(xué)，通過知識整合、內(nèi)容重組、學(xué)科跨越等多種形式，系統(tǒng)構(gòu)建基于“人文素養(yǎng)、道德品質(zhì)、科學(xué)技術(shù)、身心健康、藝術(shù)審美”五大基礎(chǔ)領(lǐng)域的思政課程體系，30余門原本在高校開設(shè)的選修課程，經(jīng)整合重組后，常年在中學(xué)開設(shè)，深受學(xué)生青睞。成都樹德中學(xué)著眼大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，邀請西南交大和成都實驗小學(xué)參與思政課拓展讀本編寫工作，使拓展讀本不僅與中學(xué)階段思政課教材緊密配合，同時向前后兩端延伸，做好小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的有序銜接。

　　二、教學(xué)方式前后貫通

　　突出教育教學(xué)方式一體化，通過高校與中小學(xué)之間的教研合作、集體備課、送課上門等方式，建立大中小學(xué)思政課程縱向各學(xué)段層層遞進(jìn)、有效貫通、螺旋式上升的工作機(jī)制，促進(jìn)不同學(xué)段相互了解和銜接配合。推動高校與中小學(xué)結(jié)對，共鑒思政教學(xué)經(jīng)驗、共享思政教育資源、共育黨建活動品牌，根據(jù)中小學(xué)校思政課循循善誘生動活潑、高校思政課信息量大理論性強(qiáng)特點，促進(jìn)雙方取長補(bǔ)短、互相借鑒。依托四川大學(xué)建立學(xué)校思政課教師研修基地，依托西南民族大學(xué)建立心理健康教師培訓(xùn)基地，發(fā)揮高校學(xué)科優(yōu)勢輻射中小學(xué)，積極開展中學(xué)思政課教師和心理健康教師培訓(xùn)，相關(guān)基地面向中小學(xué)教師開展課題研修150余項，為中小學(xué)教師發(fā)展提供良好平臺和指導(dǎo)。要求川內(nèi)全國和省級高校重點馬克思主義學(xué)院對口幫扶1-2所相對薄弱的高校馬克思主義學(xué)院，與一個市州教育部門建立聯(lián)系機(jī)制，帶動和輻射中小學(xué)思政課建設(shè)。鼓勵各高校馬克思主義學(xué)院與有關(guān)市州、縣市區(qū)教育部門結(jié)對，中學(xué)與小學(xué)結(jié)對，加強(qiáng)思政課一體化建設(shè)。2020年10月，四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院與甘孜藏族自治州教育局簽訂合作協(xié)議，雙方通過開展思政課教育教學(xué)交流活動等方式，切實提升思政教育水平，探索西部少數(shù)民族地區(qū)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)新路徑。

　　三、課外活動一體推進(jìn)

　　將課外實踐活動作為課堂的延伸，作為思政教育的重要組成部分，一體化推進(jìn)實踐育人。積極打造實踐金課，以“8秒正能量”“紅動1小時”等主題實踐活動為載體，開展“青馬人人說”主題教育、“尋根家風(fēng)”社會實踐等教學(xué)實踐活動，充分發(fā)揮實踐育人作用。充分發(fā)揮大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐、中小學(xué)生研學(xué)實踐教育等活動載體作用，優(yōu)化實踐活動組織形式和活動內(nèi)容，推動形成大中小學(xué)實踐育人一體化格局。成都市金牛區(qū)建立“思政資源地圖”，統(tǒng)籌聯(lián)盟高校和區(qū)域內(nèi)各級各類平臺、場館、活動等思政教育資源，加大學(xué)校、家庭、社會思政教育資源整合力度，通過開發(fā)校內(nèi)資源、引進(jìn)校外資源、合作鏈接資源等路徑，把散狀分布在各學(xué)校、各學(xué)段、社會各方面的思政資源整合集成系統(tǒng)化的育人資源網(wǎng)，依托“思政資源地圖”，開展各類實踐活動。西南石油大學(xué)深入推進(jìn)校地合作，與所在地中學(xué)構(gòu)建“校際聯(lián)盟協(xié)作體”，大學(xué)教師代表定期前往中學(xué)開展校園科技周等科普活動，組織大學(xué)生到中小學(xué)開展社會實踐、志愿服務(wù)，中學(xué)定期組織師生到西南石油大學(xué)校史館、鉆井平臺、“石油魂”雕塑等文化景觀參觀研學(xué)。利用建黨一百周年契機(jī)，在全省范圍組織各學(xué)段學(xué)校一體化開展系列活動，推動大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)向縱深發(fā)展，提升思政教育實效。