高校是人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新的重要主體，是高素質(zhì)青年成長的園地，肩負著為科技強國建設(shè)培養(yǎng)人才的重要職責使命。青島理工大學高度重視大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作，成立大學生科技創(chuàng)新工作專班，探索實施興趣帶動、制度驅(qū)動、平臺聯(lián)動、資源推動“四輪驅(qū)動”人才培養(yǎng)模式，走出了一條大學生科技創(chuàng)新特色發(fā)展之路。

興趣帶動，點燃引擎起好步

　　興趣是最好的老師。為增強學生對專業(yè)了解、提高大學生科創(chuàng)興趣，學校積極開展相關(guān)工作。一是廣泛組織開展科創(chuàng)講座。為滿足不同年級、專業(yè)學生的需求，學校邀請校外專家學者開展“致新大講壇”活動，組織校內(nèi)專家教授、青年博士教師等開展“致新沙龍”學術(shù)交流活動，不斷激發(fā)學生科創(chuàng)興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新性思維和良好的團隊協(xié)作精神。二是激發(fā)基層團支部科創(chuàng)活力。加強班級團支部建設(shè)，通過申報成立校、院級科技創(chuàng)新類活力團支部。三是“線上+線下”營造科創(chuàng)氛圍。線上充分發(fā)揮“到夢空間”、易班等平臺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)作用，僅信控學院全年就發(fā)起科創(chuàng)類相關(guān)活動76場次；積極宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，學校微信平臺定期推出科創(chuàng)“小達人”；線下，組織全體新生實驗室，在學生公寓大廳等處張貼大學生科創(chuàng)成果與風采展板。通過“線上+線下”宣傳教育的方式，營造科創(chuàng)氛圍，激發(fā)學生的興趣，力爭達到以賽促學的目的。

制度驅(qū)動，定好路線提好速

　　學校重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度體系建設(shè)，相繼出臺《大學生學科競賽指南》《科創(chuàng)論壇實施細則》《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導工作量認定辦法》等制度。學校大力支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，遵循“低年級重普及，高年級重提高”的工作格局,逐步形成了以“挑戰(zhàn)杯”和“互聯(lián)網(wǎng)+大賽”為龍頭，以國家級、省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和大學生科技文化節(jié)各項賽事為基礎(chǔ)的“金字塔型”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系。

資源推動，注入能量發(fā)好力

　　為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供資源保障。一是加大雙創(chuàng)型師資供給。學校加強雙創(chuàng)型師資隊伍建設(shè)，大力支持教師參與雙創(chuàng)導師培訓同時聘請校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導師，加大對大學生的指導力度；二是推動科技創(chuàng)新進公寓。學校在公寓內(nèi)設(shè)立“致新工場”，鼓勵和吸引更多的專業(yè)教師尤其是青年博士深入學生公寓，加入到指導學生科技創(chuàng)新活動中，實現(xiàn)了“科技創(chuàng)新進公寓”；三是加大資金支持力度。以信控學院為例：學校定向撥發(fā)80萬元資金用于實驗室建設(shè)和學生科創(chuàng)比賽，校企合作單位設(shè)立科技創(chuàng)新獎學金每年13萬，定向表彰在科技創(chuàng)新方面作出突出成績的優(yōu)秀教師和學生。通過提供實習崗位、科研指導和資金支持等途徑，積極扶持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

平臺聯(lián)動，同心協(xié)力穩(wěn)前進

　　積極搭建各類科創(chuàng)平臺，為大學生科創(chuàng)活動提供有力保障。一是全面開放實驗室。為培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力，學校各教研室、實驗室等對全校學生全面開放，并安排相關(guān)教師指導學生參加各類科創(chuàng)活動，努力提高學生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。各教研室積極承擔大學生科技創(chuàng)新和學科競賽等任務，積極發(fā)揮實驗室作為培養(yǎng)學生實踐能力的基地作用。二是加大校外平臺建設(shè)，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了穩(wěn)定的支撐平臺。三是發(fā)揮大學生科技社團作用。各個學院成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導小組，下設(shè)大學生科技文化社團，各社團配備業(yè)務指導教師和管理指導老師，鼓勵高年級學生參加請進“家門”的各類大賽，引導低年級學生服務、觀摩大賽。通過比賽，開拓了大學生的視野，提高大學生解決問題的能力。