近日，2021年亳州市特殊教育教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)班開班。亳州特教學(xué)校和蒙城、渦陽、利辛三縣特教學(xué)校校長和骨干教師共185人參加培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)由亳州市特殊教育資源指導(dǎo)中心主辦、亳州市特殊教育學(xué)校承辦，為期3天。培訓(xùn)邀請到南京、衢州、揚(yáng)州等地特殊教育領(lǐng)域的教授、名校長和教研員現(xiàn)場授課，規(guī)模大、規(guī)格高。
近年來，在市委、市政府的高度重視下，亳州市特殊教育事業(yè)有了長足的發(fā)展：殘疾兒童就學(xué)率逐年提升，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，辦學(xué)模式分別向?qū)W前、高中階段兩個(gè)方向延伸。在第二期特殊教育提升計(jì)劃實(shí)施工作收官之際和第三期特殊教育提升計(jì)劃實(shí)施工作即將開啟之際，亳州市特殊教育資源指導(dǎo)中心立足于特殊教育新課標(biāo)、新教材改革創(chuàng)新的發(fā)展背景下，組織本次培訓(xùn)，旨在進(jìn)一步提高全市特殊教育教師的專業(yè)素養(yǎng)與水平，引導(dǎo)特教教師轉(zhuǎn)變現(xiàn)代特殊教育觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。
南京特殊教育師范學(xué)院教授談秀菁以“基于特殊教育課程的教師專業(yè)發(fā)展”為主題，從師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)四個(gè)方面綜述了特教教師的專業(yè)素養(yǎng)。在談到教師需要掌握的學(xué)科知識時(shí)，她結(jié)合聾教育鞭辟入里地分析了課程標(biāo)準(zhǔn)研制的依據(jù)、提出的目標(biāo)和要求、適切性的調(diào)整以及意義和功能，讓參訓(xùn)教師受益匪淺。
王培峰教授作了題為《基礎(chǔ)與趨勢：特殊教育理論的時(shí)代把握》的講座，深度解讀了特殊教育內(nèi)涵的歷史分析、概念分析，國際融合教育思想對我國特殊教育帶來的新思考，特殊教育課程觀以及課程演進(jìn)趨勢，特殊教育政策演變、時(shí)代應(yīng)對及其主要矛盾。他旁征博引，融合古今西方特殊教育理論，為現(xiàn)場聆聽的教師們拓寬了思維的寬度，提高了認(rèn)識的高度，增加了理論的厚度。參訓(xùn)教師紛紛拿起手機(jī)進(jìn)行記錄，認(rèn)真做實(shí)時(shí)筆記。
在3天的培訓(xùn)中，全體參訓(xùn)人員還聆聽了《學(xué)前融合教育的實(shí)踐與探索》《高質(zhì)量發(fā)展背景下培訓(xùn)教育課程的現(xiàn)代化改革》《青年教師職業(yè)成長》以及《亳州黨史》等課程，并參觀了亳州市特殊教育學(xué)校。（孫雨瑞 張秀禮）
