無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院努力適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的要求，著力培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
聚焦縱向貫通，著力在“中職高職銜接”上下功夫。學(xué)校與常州大學(xué)、江蘇理工學(xué)院、淮海工學(xué)院等普通本科高校開展“3+2”分段培養(yǎng)項(xiàng)目，與江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校、無錫江南中等專業(yè)學(xué)校開展“3+3”分段培養(yǎng)項(xiàng)目。通過充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，打造人才培養(yǎng)立交橋，進(jìn)一步推動(dòng)教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化完善，為探索構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系提供了示范性經(jīng)驗(yàn)。
聚焦提質(zhì)增效，著力在“職普相互溝通”上做文章。學(xué)校與江蘇大學(xué)聯(lián)合開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化等6個(gè)專業(yè)，培養(yǎng)行業(yè)緊缺人才。針對(duì)現(xiàn)代職教體系建設(shè)，學(xué)校出臺(tái)系列文件，從制度層面促進(jìn)中等職業(yè)教育、?？茖哟温殬I(yè)教育、本科層次職業(yè)教育縱向貫通、有機(jī)銜接。
聚焦創(chuàng)新引領(lǐng)，著力在“深化課程改革”上求突破。學(xué)校專業(yè)教學(xué)以“成果導(dǎo)向、多元度量、持續(xù)改進(jìn)”為核心，同步融入工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)教學(xué)改革。探索“人工智能+”的新型教學(xué)模式，實(shí)施學(xué)生主體、成果導(dǎo)向的“金課堂”，著力提升“教法”改革。開發(fā)“智造”特色的高職本科人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，構(gòu)建了“基礎(chǔ)技術(shù)技能訓(xùn)練、專業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練、綜合（創(chuàng)新）技術(shù)技能訓(xùn)練”三段階梯式的實(shí)踐體系，將素質(zhì)、知識(shí)和技術(shù)技能培養(yǎng)融為一體。
