當前高校數(shù)字化遇到的核心問題 《中國教育現(xiàn)代化2035》開啟了高校改革發(fā)展的序幕，雙高建設、提質培優(yōu)等一系列改革措施陸續(xù)出臺。在高校改革和發(fā)展進入新階段的同時，高校數(shù)字化也面臨新的需求和挑戰(zhàn)：
●人才培養(yǎng)方面：為實現(xiàn)教學內容、師資培訓以及教學理念和方法等方向的改革創(chuàng)新，需要支撐新的因材施教、翻轉課堂、仿真教學以及“互聯(lián)網(wǎng)+”等教學實踐;
●科研創(chuàng)新方面：跨學科、區(qū)域與團隊的合作成為常態(tài)，需要支撐大數(shù)據(jù)和人工智能等新興技術手段的科探;
●校園服務方面：便捷化、無邊界、實時在線、個性化和主動化的服務成為新的變革方向;
●管理方面：依托校園大數(shù)據(jù)實現(xiàn)數(shù)據(jù)化決策分析和精細化管控成為管理信息化、智能化的核心標識;
●信息化安全防護方面：隨著高校數(shù)字化建設推進，校園網(wǎng)絡空間安全威脅加大，校園內信息資產(chǎn)和數(shù)據(jù)資產(chǎn)的監(jiān)管要求趨嚴，校園網(wǎng)絡安全防護能力需要全面提升?！ ￡P鍵詞：面對新的問題和困境，深信服的核心價值主張深信服教育事業(yè)部總經(jīng)理塵鶴認為：為了更好地服務學校的高質量發(fā)展，高校的數(shù)字化建設需要轉型升級。深信服長期扎根教育行業(yè)，通過前沿的云計算、網(wǎng)絡安全、人工智能等產(chǎn)品和服務護航高校數(shù)字化建設?！ ?/p>
在高校的數(shù)字化轉型升級中，深信服提出新時期高校數(shù)字化建設144戰(zhàn)略規(guī)劃，即：1個數(shù)字化中心、4大核心能力、4大核心場景。 1個數(shù)字化中心：高校數(shù)字化建設以賦能為中心，強調數(shù)字化能力與校園建設發(fā)展融合?！ ?/p>
4大核心能力：高校數(shù)字化核心能力是“以云為核心的承載能力，以數(shù)據(jù)為核心的智能分析能力，以網(wǎng)、端為手段的感知連接能力，以及以網(wǎng)絡空間安全為核心的安全保障能力”?！ ?/p>
4大核心場景：數(shù)字化建設圍繞促進高校內涵高質量發(fā)展為目標，實現(xiàn)教學更智能化、科研更高效、服務更人性、管理更科學。關鍵詞：深信服的核心能力，智慧校園、核心能力構建、安全防護
一、助力高校智慧校園核心能力建設，實現(xiàn)基礎設施升級 1.可持續(xù)性云化演進方案助力數(shù)據(jù)中心分階段建設 支撐資源池、私有云和多云服務平臺的個性化演進方案，融合智能化運維和云內安全防護，降低資金和人員等成本投入，提高運行效率。高校云化數(shù)據(jù)中心演進 2.網(wǎng)、端融合，提升校園的連接能力 網(wǎng)，構建校內有線網(wǎng)、無線網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)和校外VPN網(wǎng)融合;端，構建物聯(lián)網(wǎng)智能終端和教學、科研、辦公和生活軟件終端。網(wǎng)、端融合，實現(xiàn)校內萬物互聯(lián)以及校內外師生的全連接。 3.大數(shù)據(jù)平臺，提升校園數(shù)據(jù)資源管理應用能力 深信服大數(shù)據(jù)平臺為多維度結構化、非結構化和半結構化的數(shù)據(jù)提供底層的接入，為數(shù)據(jù)的匯聚提供分布式的海量存儲能力，為數(shù)據(jù)的治理提供預處理的工具，為數(shù)據(jù)的服務提供分析模型、查詢優(yōu)化。 4.提升校園網(wǎng)絡安全防護保障能力 當前，高校網(wǎng)絡安全邊界模糊、攻擊常態(tài)化、結構復雜等因素導致安全問題頻發(fā)，全外部信息安全和數(shù)據(jù)安全等監(jiān)管要求趨嚴，安全通報及處置壓力大?！ ∩钚欧@校園安全防護能力建設提出“實戰(zhàn)有效、體系合規(guī)、持續(xù)保護”的安全防護建設體系，最終為高校構建“一套行之有效的管理制度、一套安全有效的防護工具、一只管理實戰(zhàn)型技術隊伍、一套安全運營的管理體系”，多維度體系化提升校園網(wǎng)絡安全防護保障能力。
智慧校園安全建設一張圖
二、數(shù)字化核心能力促進智慧校園建設 依托校園數(shù)字化核心能力進行場景化賦能，以《智慧校園建設規(guī)范2.0》等教育行業(yè)標準為基礎，構建新時期高效數(shù)字化智慧校園“云、網(wǎng)、端、數(shù)、安全”+N個應用的技術架構體系。
深信服智慧校園架構
三、場景化賦能，助力高校內涵建設 數(shù)字化賦能教學，打造更智能的教學模式
>>智能的教室：數(shù)字化的連接能力將智能終端、智慧教學大屏以及直播/錄播等設備連接到云端，通過智能的計算實現(xiàn)了教室的轉型升級，具備了感知環(huán)境、感知師生教學進度、感知學生狀態(tài)等能力;桌面云為師生提供如影隨形的個性化桌面環(huán)境，性能彈性擴容、故障自動恢復、環(huán)境按需切換?！ ?/p>
>>智能的線上空間：深信服數(shù)字化的云、網(wǎng)、端和數(shù)據(jù)分析能力在實現(xiàn)賦能計算機、會計、經(jīng)管、數(shù)媒、自動化等專業(yè)類別的教學實訓平臺以及MOOC等平臺后，校園學情數(shù)據(jù)統(tǒng)一匯總，綜合測評數(shù)據(jù)智能化推薦個性化學習路徑?！?/p>
>>更適合的人才培養(yǎng)：深信服產(chǎn)業(yè)教育中心構建人才培養(yǎng)“ICIRCLE模式”，是以學習者為中心，將OBE育人理念貫穿到教學、實踐、科研、競賽、認證、評價等環(huán)節(jié)，理論與實戰(zhàn)并舉，聚焦新時代復合型人才培養(yǎng)?！ ?/p>
數(shù)字化賦能科研，打造更高效的科研創(chuàng)新
>>高效技術平臺：深信服高校云與專業(yè)科研軟件融合為師生構建彈性、多樣化的科研計算環(huán)境，滿足數(shù)字仿真、模型訓練、工程計算、環(huán)境模擬、邏輯推理等前沿研究對個性化的需求;自動化運維、智能故障檢測修復、數(shù)據(jù)容災備份、數(shù)據(jù)防勒索和安全等技術融合降低運維的工作量和難度?！ ?/p>
>>高效合作機制：資金鏈-與計算機協(xié)會CCF合作成立科研課題基金，創(chuàng)新鏈-在技術前沿方向與高校開展橫縱向科研課題合作;人才鏈-基于產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會需要提供協(xié)同育人和實習基地等合作，三鏈融合共同促進基礎科研和產(chǎn)業(yè)研究等創(chuàng)新?！ ?/p>
數(shù)字化賦能校園生活，打造更人性化的服務
>>無邊界服務：利用深信服零信任架構方案為校內網(wǎng)師生提供穩(wěn)定、高速、安全的接入，將校園服務延展到任何有需要的人員和有網(wǎng)的地方;
>>便捷使用：利用深信服零信任架構和統(tǒng)一認證架構實現(xiàn)用戶全網(wǎng)安全漫游，隨時一鍵訪問進行查閱圖書資料、申報流程、查詢信息、生活繳費等，在云和連接能力加持下刷卡、辦公更快、更穩(wěn)定;
>>主動服務：利用深信服的數(shù)據(jù)能力匯聚校園生活服務數(shù)據(jù)，實現(xiàn)智能用戶畫像、智能按需推薦以及主動分析預警?！ ?/p>
數(shù)字化賦能高校治理，打造更科學的管理決策 高校數(shù)字化能力促進校園內師生辦公、教學、科研、生活、實踐、安全防護等多維度數(shù)據(jù)的匯聚，在數(shù)字資產(chǎn)全生命周期防護的基礎上為高校圖書館資源智能采購分析、校園貧困生補助分析、學科診斷分析、科研效能分析、數(shù)字樓宇分析以及財務分析等提供決策支撐?！ 〗Y束語 深信服教育深耕教育行業(yè)二十余載，為全國80%以上的高校、70%以上的職業(yè)院校(含85%以上的國家級示范院校)，和60%以上的市縣區(qū)教育局、電教館、重點中小學提供產(chǎn)品與技術服務。未來，深信服教育將進一步發(fā)力校企雙方在產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、人才鏈、技術鏈的融合創(chuàng)新，助力高校人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新和社會化服務，護航教育信息化的轉型升級。
