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職業(yè)教育發(fā)展大勢之趨(一)

教育裝備采購網(wǎng) 2021-08-13 06:55 圍觀1769次

  近一段時間來,鋪天滿地關(guān)于教改,新規(guī),雙減等等新聞和報道,一句話,教育改革已經(jīng)不只是停留在口號和表面了,切切實實的落地到民生上,那今天開始用幾期文章,和大家一起分享談臺職業(yè)教育改革在未來的發(fā)展和挑戰(zhàn)。

  先從加強職業(yè)教育改革的新聞看,傳達(dá)出一個很重要的信息,就是未來職業(yè)教育的前途很廣闊,這不僅僅是因為產(chǎn)業(yè)發(fā)展會有大量的技術(shù)技能人才的需求,就是說職業(yè)教育本身就在不斷的發(fā)生著變化,在職業(yè)教育改革方面更有非常重要的舉措,這個重要的舉措就是在十四五規(guī)劃綱要當(dāng)中,明確提到要穩(wěn)步發(fā)展,職業(yè)本科教育,推動職普融通,這句話什么意思呢?說白了就是未來職業(yè)教育,可以更多地拿到更好的學(xué)歷。傳統(tǒng)思想,我們一提職業(yè)教育就會想到,那是中專、大專,本科很少,而未來職業(yè)教育會和本科教育相互融通,很多的大學(xué)恐怕就會設(shè)置和職業(yè)教育直接相關(guān)的專業(yè)。

職業(yè)教育發(fā)展大勢之趨(一)

  為什么要有這樣的職業(yè)教育的改革的重要舉措呢?因為今天的社會上,我們知道求職的時候偏重學(xué)歷,這樣的現(xiàn)象還是存在的,有一個比較高的學(xué)歷似乎就更能夠拿得出手,所以,發(fā)展職業(yè)本科教育就是要解決有技能沒學(xué)歷這樣一個痛點,這背后體現(xiàn)出的是什么?體現(xiàn)出的是對制造業(yè)的重視,是對發(fā)展實體經(jīng)濟的重視,當(dāng)技能和學(xué)歷可以更好地結(jié)合起來,既能夠得到學(xué)歷的認(rèn)可,也讓一部分學(xué)歷更有技能作為依托,這樣的學(xué)歷拿在手里會覺得更踏實,這樣的職業(yè)教育能夠更好地賦能產(chǎn)業(yè),讓實體經(jīng)濟發(fā)展得更實。

  我們再從人才就業(yè)和企業(yè)用人的維度來思考職業(yè)教育改革重要性。在用人方面,我們發(fā)現(xiàn)這個年輕勞動力越來越少了,那怎么來理解這個少呢?實質(zhì)上并非是人少了,是因為人的勞動效率低了,復(fù)合知識水平差了,所以導(dǎo)致企業(yè)一方面很難發(fā)掘有潛力的年輕人,還要面對極高的這種流動性;另外一方面呢,就是前20年,20年前畢業(yè)的大學(xué)生有很強的求知欲,那個激情四溢的年代,很容易讓一個人擁有復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu),比如既懂技術(shù)又懂管理,也懂產(chǎn)品,那現(xiàn)在確實是越來越難了,世界變得更精彩了,但是愿意真正腳踏實地去積累的年輕人是反而變少了,這只是很多人存在的一個很大的感受。那么這個也很正常,是市場經(jīng)濟發(fā)展過程當(dāng)中的人力資源低谷。

  那就有人問了,這個和重視職業(yè)教育有什么關(guān)系呢?我們從經(jīng)濟的角度來看,大家知道美國每次發(fā)布的就業(yè)數(shù)據(jù)有幾個會對市場產(chǎn)生非常重要的影響是什么,一個是非農(nóng)數(shù)據(jù),另外一個就是ADP就業(yè),其中非農(nóng)尤其重要,凱恩斯主義認(rèn)為,只有充分的就業(yè)才有不斷循環(huán)向前的經(jīng)濟體,那至于貨幣需求供應(yīng),在沒有充分就業(yè)的情況下,都是浮云,所以很大程度上貨幣政策需要從經(jīng)濟層面去考量覆蓋就業(yè)的,如果沒有充分的就業(yè),你拿什么消費?拿什么去拉動GDP?

  另一方面,我們需要面對一個問題,就是在人口紅利下降的情況下,怎么去面對人力結(jié)構(gòu)的失衡問題,一方面就是大量的這種本科畢業(yè)生沒有技能,只有思維,這是不夠的;另外一方面呢,技術(shù)崗位,專業(yè)工種特別缺人,那怎么解決呢?答案很清楚,就是要調(diào)整失衡的就業(yè)結(jié)構(gòu),我們正處于向成熟發(fā)達(dá)市場過渡的階段,參考國外的發(fā)達(dá)市場,就會知道職業(yè)教育的地位,其實和普通大學(xué)是一樣的,不要看我們現(xiàn)在市場不夠成熟。

  所以對于未來的就業(yè),其實并不要被變化和更新而杞人憂天,現(xiàn)在我們面臨的這種調(diào)整,長期來看一定是好的,目前只不過是我們感覺到現(xiàn)在的這個中職市場,包括高職市場還不是很成熟,但是我們相信未來一定會越來越好,業(yè)務(wù)技術(shù)人員和本科專業(yè)人才同薪同地位是大勢之趨。

  未完待續(xù),下一章我們換個思路再來看職業(yè)教育發(fā)展和革新。

  奧圖碼數(shù)碼科技(上海)有限公司致力于智慧教育驅(qū)動力協(xié)作發(fā)展,歡迎合作垂詢。

來源:奧圖碼數(shù)碼科技(上海)有限公司 作者:奧圖碼數(shù)碼科技(上海)有限公司 責(zé)任編輯:逯紅棟 我要投稿
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