2021年10月15-17日，由慧凡教育發(fā)起的點亮平凡世界專項基金聯(lián)合北京學(xué)前教育協(xié)會、中國優(yōu)生科學(xué)協(xié)會共同舉辦的“融愛計劃”開啟了為期3天的培訓(xùn)，本次接受融合教師四級培訓(xùn)的學(xué)員總?cè)藬?shù)超過80位，來自全國的幼兒園園長及骨干教師通過專業(yè)技能提升共促融合教育發(fā)展。

圖注：慧凡點亮平凡世界專項基金主任王明宇

　　培訓(xùn)伊始，分別由慧凡點亮平凡世界專項基金主任王明宇，中國成教協(xié)培工委、融合工作室主任黃晶晶，中國優(yōu)生科學(xué)協(xié)會常務(wù)理事范依文發(fā)表致辭。面對臺下全神貫注又充滿期待的學(xué)員，慧凡點亮平凡世界專項基金主任王明宇真誠地表示：在點亮平凡世界專項基金項目中，最核心要素其實是在座的每一位園長和老師，可以說每一位懷揣愛心和夢想的園長和老師才是點燈之人，才是讓項目落地執(zhí)行的領(lǐng)路人。

圖注：慧凡“融愛計劃”首期培訓(xùn)現(xiàn)場

　　提升準(zhǔn)入門檻 嚴(yán)苛培養(yǎng)體系

　　特需兒童情況不一，在實際教育中，專業(yè)的教師資源是重中之重。為了讓此次培訓(xùn)更精準(zhǔn)匹配需求受眾，本次培訓(xùn)活動慧凡針對報名從幼兒園和教師兩方面進(jìn)行了一定條件的限制——此次接受培訓(xùn)的教師所在園所必須在未來擬開展學(xué)前融合教育業(yè)務(wù)并招收特需兒童且必須具備完善的教學(xué)及管理體系，適宜開拓融合教育相關(guān)業(yè)務(wù)；從受訓(xùn)人員方面來看，除了必須是具備專業(yè)資質(zhì)的園長及教學(xué)骨干教師外，還必須對融合教育具備一定的情懷。

　　在為期三天的培訓(xùn)中，參與培訓(xùn)的園長及教師將獲得從理論到實操的全方面知識和經(jīng)驗，從發(fā)現(xiàn)特需兒童個性化的問題及需要，到根據(jù)所學(xué)為特需兒童制定專屬教學(xué)計劃并進(jìn)行專業(yè)的教學(xué)成果記錄，從特需兒童的情緒分析應(yīng)對策略到為每個特需兒童建立規(guī)范完整的檔案，做到能夠全面、清晰、有結(jié)論地和特需兒童家長及其他幼兒園管理人員溝通孩子整體情況。

　　針對這一套流暢的培訓(xùn)內(nèi)容，有受訓(xùn)老師表示：之前只是有個人經(jīng)驗，但很難成體系化，也很難將經(jīng)驗傳教出去，通過培訓(xùn)能夠指導(dǎo)我們的教學(xué)更科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，收獲非常多！

　　培訓(xùn)結(jié)束后，所有受訓(xùn)人員將統(tǒng)一接受嚴(yán)苛的考核，唯有理論和實操均過關(guān)者，才能獲得由北京學(xué)前教育協(xié)會及中國成人教育協(xié)會頒發(fā)的四級融合教師證書，將為融合教育發(fā)展提供專業(yè)的資格認(rèn)證。同時更為慧凡點亮平凡世界專項基金后續(xù)系列活動奠定良好開端。

圖注：中國成教協(xié)培工委、融合工作室主任黃晶晶

　　關(guān)愛幼兒成長發(fā)育 大力推動融合教育發(fā)展

　　據(jù)悉，點亮平凡世界專項基金由北京慧凡教育咨詢股份有限公司于2021年1月16日立項發(fā)起，旨在帶動全國幼兒園接收困境家庭兒童免費入園、扶持學(xué)前教育公益項目、促進(jìn)學(xué)前融合教育項目在國內(nèi)普及、開展學(xué)前教育階段家庭教育項目、開展學(xué)前教育公益志愿者培訓(xùn)項目，在更專注、更垂直的領(lǐng)域努力讓每一個普通家庭的兒童都有獲得高端教育的機(jī)會。

　　立項后，慧凡點亮平凡世界專項基金關(guān)注并陸續(xù)展開助學(xué)項目、心理熱線、志愿者項目等學(xué)前教育行業(yè)的公益行動，努力推動教育均衡發(fā)展、實現(xiàn)教育資源“平等、參與、共享”。而在這其中，學(xué)前融合教育無疑是最緊迫也最薄弱的板塊。去年，教育部出臺了《關(guān)于加強(qiáng)殘疾兒童少年義務(wù)教育階段隨班就讀工作的指導(dǎo)意見》，通過更加細(xì)化的舉措提出讓殘疾兒童接受公平而有質(zhì)量的教育的目標(biāo)，義務(wù)教育階段的融合教育已經(jīng)發(fā)展了多年，但學(xué)前融合教育的現(xiàn)狀卻并不樂觀。國家教育部網(wǎng)站教育發(fā)展報告顯示，中國有幼兒園29萬余所，在園兒童4656萬，兒童入園率77%，特需兒童入園率僅為0.072%，社會救助和社會保護(hù)，遠(yuǎn)低于實際需求。

　　學(xué)齡前正是幼兒人生觀、價值觀養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，從學(xué)齡前就讓特需兒童獲得和普通學(xué)校兒童一樣的教育，甚至讓他們和普通孩子一同成長，將更加事半功倍的給予孩子更健康、更陽光的童年回憶，塑造更堅定、更自信的人格?；鄯颤c亮平凡世界專項基金正是著眼于更根本的需求，著力為特需兒童創(chuàng)造更專業(yè)、便捷的學(xué)習(xí)機(jī)會。對此，中國成教協(xié)培工委、融合工作室主任黃晶晶在發(fā)言中表示：民間自下而上的力量將推動行業(yè)更快、更規(guī)范發(fā)展，惠及更多特需兒童！

圖注：慧凡“融愛計劃”首期培訓(xùn)師生合影

　　不積跬步，無以至千里。參加培訓(xùn)后的一位園長深切的表示：培訓(xùn)內(nèi)容受益匪淺，也更堅定了未來園所要在融合教育方面加強(qiáng)專業(yè)性、加大推動力度！想改變我國目前的融合教育現(xiàn)狀尚且任重道遠(yuǎn)，但相信隨著慧凡點亮平凡世界專項基金培訓(xùn)工作持續(xù)深入展開，隨著越來越多懷揣愛心、懷揣技能的人才加入，隨著更多幼兒園開設(shè)融合教育班級，終將讓量變引起質(zhì)變，共同為特需兒童守候沒有陰霾的童年時光！