上海市奉賢區(qū)實施“四大工程”，致力打造優(yōu)秀人才競相從教、廣大教師盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的高質(zhì)量教師隊伍。

　　實施“奉賢名師”工程。奉賢區(qū)設(shè)立“南上海教育英才”項目和奉賢名師“綠卡”，研制南上海教育英才項目方案，設(shè)置創(chuàng)新型特設(shè)崗位，創(chuàng)新人才引進的“綠色通道”和人才待遇、工作保障的特別機制，探索年薪制，出臺《奉賢區(qū)關(guān)于人才購房優(yōu)惠的實施意見（試行）》，面向國內(nèi)外引進教育高端人才，按照市級名師標準，享受工作待遇、生活待遇，以“示范”引領(lǐng)“一般”，讓更多“一般”成為“優(yōu)秀”。去年至今引進博士3人、外省市和外區(qū)縣優(yōu)秀在職教師41人，給予外省市引進人才、優(yōu)秀博士畢業(yè)生租房補貼278000元。

　　實施“鳳歸巢”工程。深化拓展“世賢學(xué)子”選樹工作，有教無類、因材施教、個性發(fā)展，2021年評選出“世賢學(xué)子”30人，提名獎20人。以“無邊界”理念探索與名校、名院、名師、名人、名企對話，比如，曙光中學(xué)與華東理工大學(xué)合作辦學(xué)建設(shè)華理附屬奉賢曙光中學(xué)，海灣小學(xué)與上海師范大學(xué)合作建設(shè)上師大附屬奉賢實驗小學(xué)，同時新建上師大附屬奉賢實驗中學(xué)，區(qū)校在師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)方式、課程開發(fā)設(shè)置、技術(shù)資源支撐等領(lǐng)域共建共享。上師大奉賢實驗中學(xué)掛牌“上海師范大學(xué)卓越教師培養(yǎng)基地”，上師大奉賢實驗小學(xué)掛牌“上海師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)教育科研基地?！?，依托高校優(yōu)質(zhì)資源，推動“卓越教師”培養(yǎng)和師范生培養(yǎng)模式改革，打造區(qū)域教育人才高地。鼓勵更多奉賢學(xué)子學(xué)成歸來、投身家鄉(xiāng)建設(shè)，在連續(xù)兩年的新教師招聘中，有33位是本地中學(xué)畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)子。營造尊師重教濃厚氛圍，奉賢籍在外區(qū)（?。┑脑诼毥處熁亓髅黠@，2019年11人，2020年15人，2021年17人。

　　升級“卓越教師”培養(yǎng)工程。構(gòu)建上海市特級教師（校長）、正高級教師、區(qū)名教師（校長）、區(qū)優(yōu)秀骨干教師（校長）和區(qū)優(yōu)秀青年教師的五級梯隊式、學(xué)科全覆蓋培養(yǎng)體系，全區(qū)共1200名優(yōu)秀教師入選第二輪“卓越教師”培養(yǎng)工程。建立特長教師培養(yǎng)激勵機制，培養(yǎng)德育、思政、體育、藝術(shù)、科技多領(lǐng)域區(qū)特長名師、區(qū)特長骨干教師、區(qū)特長教師，全區(qū)評選出區(qū)特長名師10名、特長骨干教師30名、特長教師60名；建立特聘教師榮譽機制，吸引更多校外特色特長教育工作者走進奉賢校園，推動學(xué)校特色課程品牌建設(shè)。加大“卓越教師”培養(yǎng)對象扶持力度，特級教師（校長）、名校長名教師（特長名師）、優(yōu)秀骨干校長（優(yōu)秀骨干教師、特長骨干教師）、優(yōu)秀青年教師（特長教師）每月津貼均得到較大幅度提高。

　　升級鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師支持計劃，實施“卓越創(chuàng)新”工程。加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師隊伍建設(shè)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校累計任教10年及以上且現(xiàn)仍在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教的教師，擔(dān)任專業(yè)技術(shù)中級職務(wù)滿4年且考核特別優(yōu)秀的，可申報評聘高級教師；在教師專業(yè)技術(shù)中級職務(wù)評聘中，堅持基本條件的基礎(chǔ)上向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校傾斜，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校之間中級教師比率總體相當。通過骨干教師流動、培養(yǎng)等方式，確保每所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)都配高級教師、每所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中高級教師占比不低于5%。重點推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、初中強校工程實驗校校長教師資源的統(tǒng)籌均衡配置，新評特級校長、特級教師、正高級教師不低于20%左右的人員流動到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?；虺踔袕娦９こ虒嶒瀸W(xué)校支教3年。完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師激勵保障機制，對辦學(xué)點在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公辦學(xué)校在編在崗專任教師、支教教師設(shè)立專項人才激勵機制，提高津貼標準。實施“卓越創(chuàng)新”工程，設(shè)立5000萬元專項基金，搶抓城市數(shù)字化轉(zhuǎn)型契機，開發(fā)更多教育應(yīng)用場景，推動教育理念、教育管理方式、教育教學(xué)模式與時俱進，實現(xiàn)由“雙減”向“雙增”轉(zhuǎn)變，增強學(xué)生、教師、學(xué)校創(chuàng)造力，增強人民群眾對教育的獲得感和滿意度。