近年來，延安大學(xué)高度重視學(xué)科建設(shè)工作，按照“立足特色、強化優(yōu)勢、重點突破、提升內(nèi)涵”的思路，堅持“有所為、有所不為、有所先為、有所后為”的學(xué)科建設(shè)與發(fā)展策略，多措并舉全面推進學(xué)科優(yōu)化升級。
科學(xué)謀劃、頂層設(shè)計。近年來，該校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)科建設(shè)工作，將學(xué)科建設(shè)工作列入學(xué)校發(fā)展建設(shè)工作的重中之重。明確了學(xué)校學(xué)科定位，堅持有所為有所不為、有所先為有所后為，科學(xué)制定學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，先后出臺了《延安大學(xué)學(xué)科帶頭人管理辦法》《延安大學(xué)學(xué)生學(xué)科競賽管理辦法》《延安大學(xué)“高水平大學(xué)學(xué)科建設(shè)項目”管理辦法》《延安大學(xué)重點學(xué)科建設(shè)與管理辦法》等制度，著力構(gòu)建“內(nèi)涵建設(shè)有特色、科學(xué)發(fā)展上水平”的學(xué)科建設(shè)長效機制。
打造隊伍、舉薦英才。該校以唯才是舉為原則，重點培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物，重點引進一批學(xué)科高層次人才，有計劃地加強學(xué)科建設(shè)急需的人才隊伍建設(shè)。通過研究和解決重大基礎(chǔ)與應(yīng)用問題以及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展重大現(xiàn)實問題，培育多支基礎(chǔ)扎實、富于創(chuàng)新、充滿活力的高水平學(xué)科創(chuàng)新團隊。設(shè)立“延安大學(xué)特聘教授”“延安大學(xué)高層次人才”專項津貼。實行傾斜政策，吸引國內(nèi)外高水平人才來校工作。著力培養(yǎng)中青年學(xué)術(shù)骨干，為學(xué)科的持續(xù)發(fā)展提供高素質(zhì)的人才儲備。該校以省部級研究基地、省級重點學(xué)科和國家級項目為依托，重點培育一批能夠服務(wù)陜北經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展戰(zhàn)略、引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的重大研究課題、研究成果。對學(xué)科團隊中承擔(dān)國家級項目、省部級重點攻關(guān)項目等給予配套支持，在人員編制核定、研究生招生名額分配等方面向有重要研究任務(wù)的學(xué)科團隊傾斜。同時，以項目為紐帶，組建聯(lián)合攻關(guān)團體，著力挖掘?qū)W科優(yōu)勢研究領(lǐng)域，積極籌建國家及教育部重點研究基地，大力開展省級重點研究基地的培育、建設(shè)工作，構(gòu)建國家、?。ú浚?、校三級學(xué)科研究基地，推動學(xué)校學(xué)科高水平、高層次發(fā)展。
強化質(zhì)量、注重創(chuàng)新。近年來，該校著力提升學(xué)科建設(shè)水平與質(zhì)量。完善與優(yōu)化學(xué)科評價體系，改變過去以項目、論文數(shù)量等為主的考核評價方式，建立以解決學(xué)科重大理論問題為導(dǎo)向的“任務(wù)型”評價和以解決經(jīng)濟社會發(fā)展的重大需求為導(dǎo)向的“成效型”評價為核心的評價機制，弱化量化功能，強化質(zhì)量和創(chuàng)新導(dǎo)向，注重基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科、藝術(shù)學(xué)科等的學(xué)科差異，對不同學(xué)科實施分類評價。同時，著力構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新格局。堅持“學(xué)校為主導(dǎo)、學(xué)科團隊為主體、學(xué)術(shù)骨干為中心”的原則，以學(xué)院、重點學(xué)科和重點研究基地為依托，積極擴大與國內(nèi)外高水平大學(xué)、科研機構(gòu)的實質(zhì)性合作與交流，形成開放辦學(xué)的堅實基礎(chǔ)。不斷探索建立校政協(xié)同、校際協(xié)同、校企協(xié)同、國內(nèi)外合作的“開放、合作、集成、高效”的協(xié)同創(chuàng)新機制和模式，有力地促進了學(xué)校的學(xué)科建設(shè)工作。
