近年來(lái)，四川省綿陽(yáng)市涪城區(qū)圍繞“建成中國(guó)西部現(xiàn)代化職業(yè)教育示范區(qū)”總體目標(biāo)，全面推進(jìn)職業(yè)教育改革創(chuàng)新，大膽探索辦學(xué)體制機(jī)制，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,以培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才為核心,以提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能為抓手，走出一條內(nèi)涵式發(fā)展之路。

　　“菜肴裝盤(pán)時(shí),盡可能避免讓鹵汁或湯汁滴落在盤(pán)子的周圍……”在四川省綿陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校烹飪專業(yè)的實(shí)訓(xùn)間，教師正在給學(xué)生傳授裝盤(pán)技巧。該專業(yè)學(xué)生王君鴿表示，經(jīng)過(guò)3年的專業(yè)學(xué)習(xí)，對(duì)于未來(lái)充滿了底氣?！巴ㄟ^(guò)在職校學(xué)習(xí)的三年里面，我覺(jué)得我對(duì)未來(lái)有了非常好的一個(gè)規(guī)劃。目前，我正在學(xué)習(xí)中餐、西餐方面的知識(shí)技能，為實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想積累知識(shí)和技能財(cái)富?！?/p>

　　職業(yè)教育主要培養(yǎng)技能型應(yīng)用人才，而技能大賽就成為學(xué)生展示技藝、技術(shù)的平臺(tái)。該校烹飪專業(yè)2019級(jí)學(xué)生金宏民今年參加四川省職業(yè)院校技能大賽榮獲中餐熱菜賽項(xiàng)二等獎(jiǎng)?！皬奈覀儗W(xué)校烹飪專業(yè)出去的有很多企業(yè)家,還有一些知名的廚師，我要以他們?yōu)榘駱?，將?lái)在烹飪上有一番作為?！苯鸷昝癖硎荆锌悸浒癫⑽醋屗艞壸非髩?mèng)想的希望，在職業(yè)學(xué)校，他實(shí)現(xiàn)了人生的轉(zhuǎn)折。

　　學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的引領(lǐng)和熏陶。近年來(lái)，四川省綿陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校堅(jiān)持多方共育、引培并舉的基本思路，建設(shè)教師發(fā)展中心，共建培養(yǎng)培訓(xùn)基地，培養(yǎng)“雙師”、名師、大師，打造教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。以該校烹飪專業(yè)為例，目前該專業(yè)擁有梁朝旭中式烹調(diào)技能大師工作室一個(gè)，國(guó)家級(jí)烹飪競(jìng)賽裁判員1人，四川省當(dāng)代名廚1人，川菜烹飪名師5人。

　　與此同時(shí)，四川省綿陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校還強(qiáng)化教學(xué)環(huán)境改善。2020年，投入9100萬(wàn)元?jiǎng)庸そㄔO(shè)了集數(shù)控產(chǎn)學(xué)應(yīng)用、汽車制造與維護(hù)、水電安裝維護(hù)、酒店管理服務(wù)、電子商務(wù)、鐵道運(yùn)輸管理、學(xué)前教育等一體的產(chǎn)教融合培訓(xùn)中心?！爱a(chǎn)教融合培訓(xùn)中心將有利于學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能人才，深化‘三教’改革，‘崗課賽證’綜合育人，向高校輸送更多的具有大國(guó)工匠潛質(zhì)的人才，推動(dòng)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展之路。”四川省綿陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)汪芳說(shuō)道。學(xué)校堅(jiān)持“德為先、技為本、學(xué)為道、訓(xùn)為魂”辦學(xué)理念，內(nèi)強(qiáng)質(zhì)量，外樹(shù)形象，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展，辦水平和辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，到社會(huì)各界及家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)。目前，學(xué)校建成省重點(diǎn)專業(yè)2個(gè)、示范專業(yè)1個(gè)，國(guó)家級(jí)烹飪實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)。2021年秋，在校學(xué)生將達(dá)到3965人，學(xué)校本科升學(xué)率位居全市中職學(xué)校第一名。

　　四川省綿陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校是涪城區(qū)建設(shè)現(xiàn)代化職業(yè)教育體系、探索內(nèi)涵式發(fā)展的一個(gè)縮影。近年來(lái)，涪城區(qū)從政策制度、資金投入、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面扎實(shí)推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展，拓展師生共同成長(zhǎng)渠道，對(duì)標(biāo)全省“名校、名專業(yè)、名實(shí)訓(xùn)基地”三名工程，深化校企互通互進(jìn)，打造名師、大師工作室，提升雙師型教師占比，很抓內(nèi)部管理，優(yōu)化專業(yè)要素、點(diǎn)亮學(xué)生內(nèi)心明燈，精細(xì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，狠抓技能提升質(zhì)效，精準(zhǔn)企業(yè)人才質(zhì)量需求，助推內(nèi)涵發(fā)展向心力，激發(fā)職業(yè)教育發(fā)展新活力，推動(dòng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，持續(xù)提供高素質(zhì)人才儲(chǔ)備。