四川大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，緊扣落實立德樹人根本任務(wù)，將建設(shè)一流本科專業(yè)作為辦好一流本科教育、培養(yǎng)一流本科人才的著力點，持續(xù)推動本科專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展，打造本科專業(yè)與課程、學(xué)科統(tǒng)籌聯(lián)動、協(xié)同并進(jìn)的新格局，不斷提升學(xué)校本科教育質(zhì)量和水平。

　　優(yōu)化結(jié)構(gòu)，調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局。深化本科專業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，按照“控制規(guī)模、促進(jìn)交叉、提升品質(zhì)、彰顯特色”的原則，縮減規(guī)模大、就業(yè)難的專業(yè)，改造優(yōu)勢不明顯、特色不鮮明的專業(yè)，撤銷師資力量弱、教學(xué)條件差、學(xué)生和用人單位評價低的專業(yè)，優(yōu)先發(fā)展學(xué)術(shù)實力強(qiáng)、學(xué)科交叉融合的優(yōu)勢專業(yè)。學(xué)校本科專業(yè)由131個整合至104個，推動專業(yè)結(jié)構(gòu)由“以量謀大”向“以質(zhì)圖強(qiáng)”轉(zhuǎn)變。積極推進(jìn)新文科、新工科建設(shè)，在新文科建設(shè)中開設(shè)網(wǎng)絡(luò)與新媒體、波蘭語等急需專業(yè)，在新工科建設(shè)中布局網(wǎng)絡(luò)空間安全、飛行器控制與信息工程、人工智能、城市地下空間工程等新興專業(yè)，探索構(gòu)建學(xué)科交叉、特色明顯的本科專業(yè)體系。大力推進(jìn)“創(chuàng)新2035”先導(dǎo)計劃，開展科研訓(xùn)練、科創(chuàng)競賽及“雙創(chuàng)”活動等，將學(xué)科與科研優(yōu)勢匯聚到專業(yè)建設(shè)上，促進(jìn)學(xué)科交叉融合與學(xué)科集群創(chuàng)新發(fā)展。近3年，學(xué)校累計獲批63個國家級、25個省級一流本科專業(yè)建設(shè)點，7個專業(yè)入選“拔尖計劃2.0”國家級基地。

　　質(zhì)量為本，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。完善一流課程建設(shè)方案，設(shè)置課程首席教授，依托重點建設(shè)學(xué)科（群）與一流本科專業(yè)，打造強(qiáng)勢學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)的一流課程和優(yōu)質(zhì)教材，累計64門課程被認(rèn)定為國家級一流課程。深化全過程全課程思政教育，推動課程思政與思政課程同向同行。認(rèn)定課程思政“榜樣課”731門次、“標(biāo)桿課”30門次，3門課程、23位教師入選教育部課程思政示范課程、教學(xué)名師和團(tuán)隊，積極營造“課程門門有思政、教師人人講育人”的良好氛圍。實施通識教育核心課程建設(shè)計劃，聚焦“厚通識、寬視野、多交叉”，構(gòu)建“兩條主線、三大先導(dǎo)課、五大模塊、百門金課”的通識教育新體系，整合文理工醫(yī)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，由院士、知名專家等領(lǐng)銜，分模塊組建跨學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊，出版“一課一書”百門通識核心課程教材，已建成通識教育核心課程61門。堅持“以學(xué)為中心”的教育理念，全面推行啟發(fā)式講授、互動式交流、批判式討論，依托智慧教室、翻轉(zhuǎn)課堂等手段深入推進(jìn)“探究式—小班化”課堂教學(xué)改革，全校小班化教學(xué)覆蓋率達(dá)70.5%，全過程學(xué)業(yè)評價和非標(biāo)準(zhǔn)化答案考試改革實現(xiàn)全覆蓋。

　　融合貫通，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。發(fā)揮學(xué)校多學(xué)科優(yōu)勢，積極探索交叉學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)，要求學(xué)生修讀非本專業(yè)類課程不少于2門、4個學(xué)分，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科思維。瞄準(zhǔn)全球重大科技問題，整合文理工醫(yī)經(jīng)管法各學(xué)科專業(yè)和多個國家重點實驗室、研究中心資源，構(gòu)建全覆蓋、多層次、多類型的“跨學(xué)科—貫通式”拔尖人才培養(yǎng)體系。組織多位院士領(lǐng)銜開辦華西生物國重創(chuàng)新班、生物材料國家工程中心創(chuàng)新班、深地與地下水利國重創(chuàng)新班等6個大師創(chuàng)新班；開設(shè)數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、計算生物學(xué)等8個交叉試驗班；聚焦“醫(yī)學(xué)+”“信息+”，孵化法醫(yī)學(xué)與法學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)與軟件工程、護(hù)理學(xué)與管理學(xué)、醫(yī)學(xué)技術(shù)與智能制造等8個雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項目，每年選拔非醫(yī)科大二學(xué)生進(jìn)入臨床醫(yī)學(xué)八年制專業(yè)學(xué)習(xí)；拓圍“拔尖計劃”“強(qiáng)基計劃”，在研究生推免中設(shè)立“跨學(xué)科專業(yè)—貫通式人才培養(yǎng)專項”。創(chuàng)建“玉章書院”，打造跨70余個專業(yè)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)生活社區(qū)。實行“首席專家制”“執(zhí)行主任”“學(xué)術(shù)/學(xué)業(yè)雙導(dǎo)師”制度，匯聚優(yōu)秀師資育人合力。研發(fā)“360°智能多維學(xué)生評價系統(tǒng)”，健全拔尖人才培養(yǎng)工作多維度評價機(jī)制，不斷提高拔尖人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　以評促建，健全質(zhì)量保障體系。落實《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》，積極推進(jìn)以本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)為核心的校內(nèi)評估，實現(xiàn)專業(yè)評估、設(shè)置、優(yōu)化、調(diào)整、退出常態(tài)化。大力推動工程教育專業(yè)認(rèn)證和醫(yī)科專業(yè)的國際認(rèn)證評估，截至目前，已有24個專業(yè)通過國際和國家級專業(yè)評估和認(rèn)證。完善校院兩級管理體制機(jī)制，提高學(xué)院在專業(yè)設(shè)置、建設(shè)、調(diào)整方面的自主權(quán)。對標(biāo)有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)修訂人才培養(yǎng)方案，組建質(zhì)量保障專家團(tuán)隊，建立本科專業(yè)質(zhì)量保障體系，實行常態(tài)監(jiān)控，并將專業(yè)建設(shè)成效作為資源分配的重要依據(jù)，不斷提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量和水平。