打造“網(wǎng)絡(luò)＋文化”雙賦能思政教育新模式
根據(jù)《教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司關(guān)于做好2021年度教育信息化教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐共同體項(xiàng)目推薦遴選工作的通知》安排，在各省級教育行政部門限額推薦的基礎(chǔ)上，教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司確定并公布了21個不同應(yīng)用方向的共同體名單。濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院“‘網(wǎng)絡(luò)＋文化’雙賦能思政教育新模式”成功入選。
濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅守“為黨育人、為國育才”時代重任，以《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》等國家頂層文件為工作指引，以孔孟之鄉(xiāng)、文化圣地深厚歷史文化積淀為依托，確立了“文化引領(lǐng)、數(shù)智賦能、教育融合、聯(lián)盟聯(lián)動”的大思政教育新模式，創(chuàng)建了全國職教唯一的以中華傳統(tǒng)美德和工匠精神為主題的數(shù)字化教學(xué)資源庫，開發(fā)了海量、共享全媒體資源，建立了職業(yè)院校間課程互選、學(xué)分互認(rèn)、成果認(rèn)證等工作機(jī)制，形成了共建共享、線上線下、聯(lián)盟聯(lián)動的資源庫開發(fā)與應(yīng)用共同體，為新時代網(wǎng)絡(luò)思政教育貢獻(xiàn)了可借鑒、可復(fù)制、可推廣的“濟(jì)職方案”。
?。?）“文化＋網(wǎng)絡(luò)”雙賦能思政教育有厚度
融匯傳統(tǒng)儒家文化與地域文化資源，吸收古代魯班工匠與新時代大國工匠精神精華，聚焦愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，對高職不同專業(yè)群人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，持續(xù)豐富思政課程與課程思政育人資源。牽頭全國50余所院校行企，開發(fā)文化通識系列、儒家文化系列、紅色文化系列、產(chǎn)業(yè)文化與職業(yè)素養(yǎng)“四位一體”文化育人課程。為高職院校供給富有中國心、飽含中國情、充滿中國味的思政教育課程與元素。
?。?）“文化＋網(wǎng)絡(luò)”賦能思政教育有黏度
創(chuàng)建《儒家文化與魯班工匠精神傳承與創(chuàng)新》國家數(shù)字化教學(xué)資源庫，構(gòu)建“時時能學(xué)、處處可學(xué)、人人樂學(xué)”的資源庫學(xué)習(xí)平臺。開發(fā)音視頻、動畫、虛擬仿真類等多媒體課程資源2萬余條，通過智能大數(shù)據(jù)分析、個性化精準(zhǔn)推送、全時空可視化管理、線上交互體驗(yàn)，為學(xué)生提供“精準(zhǔn)特供＋精品自助”。通過網(wǎng)絡(luò)晉級、虛擬穿越、快樂體驗(yàn)，生歡喜心，增親近感，提粘合度，在網(wǎng)絡(luò)視聽、觸摸、體感等時空跨越中達(dá)到修身、端行、潤心、立德的思政教育效果。
?。?）三課堂聯(lián)動體驗(yàn)式教學(xué)育人有效度
理論主課堂認(rèn)知體驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)新課堂樂知體驗(yàn)、實(shí)踐大課堂行知體驗(yàn)，創(chuàng)新出浸潤體驗(yàn)、習(xí)得體驗(yàn)、實(shí)踐體驗(yàn)三梯度體驗(yàn)式教學(xué)模式。使學(xué)生“看、聽、游、說、寫、思、做”并舉，身心體驗(yàn)中，發(fā)文化力、增認(rèn)同感，內(nèi)化于心、外化于行、固化為習(xí)。
濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院“網(wǎng)絡(luò)＋文化”思政教育新模式圍繞新時代“立德樹人”的根本任務(wù)積極整合“政、校、行、企、研、社”智慧與力量，構(gòu)建了“網(wǎng)絡(luò)＋文化”思政教育資源數(shù)字化平臺，創(chuàng)新了“網(wǎng)絡(luò)＋文化”思政育人新模式，打造了泛在、移動、個性化的學(xué)習(xí)“新課堂”，輻射帶動成效顯著，搭建了永不落幕的網(wǎng)絡(luò)思政教育“大舞臺”。
