疫情防控期間，西安工業(yè)大學(xué)針對(duì)線上教學(xué)特點(diǎn)重新進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，深度融合信息化教學(xué)技術(shù)，精準(zhǔn)施教，共同建構(gòu)全新形態(tài)的線上課堂，依托“云端課堂”“云端考試”“云端實(shí)訓(xùn)”等多種多樣的線上教學(xué)活動(dòng)平臺(tái)，傳授系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，培育勇于探索的科學(xué)精神。
推動(dòng)融合育人：深度融合信息化教學(xué)技術(shù)，構(gòu)建知識(shí)能力培養(yǎng)的新范式。學(xué)校專項(xiàng)建設(shè)的泛在式教學(xué)平臺(tái)，目標(biāo)就是推動(dòng)線上線下相融合的課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)教師利用信息技術(shù)做好課前、課中、課后各個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)開展過程性評(píng)價(jià)，推動(dòng)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)生中心理念和產(chǎn)出導(dǎo)向，構(gòu)建新的教學(xué)形態(tài)，推動(dòng)課堂革命。新的教學(xué)范式中，向?qū)W生傳授系統(tǒng)的現(xiàn)代化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，積極發(fā)展學(xué)生智力、知識(shí)和技能依然是教學(xué)的目標(biāo)。
創(chuàng)新智育載體：推動(dòng)線上課程和教學(xué)資源建設(shè)，搭建知識(shí)能力培養(yǎng)的新載體。西安工業(yè)大學(xué)專門發(fā)布了線上教學(xué)規(guī)范，強(qiáng)調(diào)貫徹學(xué)生中心理念，注重教學(xué)設(shè)計(jì)，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，深度融合信息化教學(xué)技術(shù)，結(jié)合線上教學(xué)特點(diǎn)，精準(zhǔn)施教。這就要求每位老師都要熟練掌握教學(xué)平臺(tái)功能，積極進(jìn)行線上課程建設(shè)，保證教學(xué)運(yùn)行的平穩(wěn)進(jìn)行。
強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)：虛實(shí)協(xié)同，“智”造工場創(chuàng)新線上實(shí)踐育人模式。構(gòu)建“三上一下，四位一體，虛實(shí)協(xié)同”實(shí)踐教學(xué)新模式，“線上入場安全教育+線上基礎(chǔ)理論與實(shí)訓(xùn)演示+線上虛擬仿真實(shí)訓(xùn)+線下實(shí)操訓(xùn)練”，快速適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，確保實(shí)踐教學(xué)如期、高質(zhì)、順利開展。開設(shè)《工程訓(xùn)練入場教育與安全規(guī)范》課程，重在培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)、工匠精神和安全規(guī)范，學(xué)生線上考核通過后方可入場實(shí)操；線上虛擬仿真平臺(tái)保障學(xué)生在數(shù)字化虛擬環(huán)境中完成工程認(rèn)知和相關(guān)設(shè)計(jì)分析；線上教學(xué)部分與線下實(shí)操訓(xùn)練既緊密融合又相對(duì)獨(dú)立，確保實(shí)訓(xùn)課程虛實(shí)協(xié)同，實(shí)質(zhì)等效。
創(chuàng)新線上評(píng)價(jià)方式：圍繞產(chǎn)出導(dǎo)向，推進(jìn)線上育人評(píng)價(jià)方式改革。面對(duì)原定考試計(jì)劃無法正常進(jìn)行的情況，各教學(xué)單位積極探索，嘗試采用非標(biāo)答案試題，多題多卷、亂序組卷等方式，抓住知識(shí)能力培養(yǎng)評(píng)價(jià)核心要素，推動(dòng)考試改革發(fā)展。云端考場，非標(biāo)答案，助力線上線下考試實(shí)質(zhì)等效；多題多卷，亂序組卷防作弊；隨機(jī)抽題，線上“對(duì)話”等多項(xiàng)措施促進(jìn)公平考試。
