西安電子科技大學(xué)堅(jiān)持以教育信息化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，利用現(xiàn)代信息技術(shù)推動(dòng)學(xué)校環(huán)境構(gòu)建、資源供給、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)改革、培訓(xùn)體系、治理服務(wù)等方面創(chuàng)新發(fā)展，通過“新環(huán)境”“新資源”“新教學(xué)”“新評(píng)價(jià)”“新培訓(xùn)”“新治理”等“六新”建設(shè)，探索“人工智能+教育”的新模式、新技術(shù)、新方法，努力推動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

　　云網(wǎng)融合，打造學(xué)習(xí)“新環(huán)境”

　　充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，推動(dòng)構(gòu)建物聯(lián)感知智慧校園環(huán)境，對(duì)傳統(tǒng)物理教學(xué)空間和學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境進(jìn)行改造升級(jí)，構(gòu)筑線上線下一體化教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)。優(yōu)化信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，總出口帶寬達(dá)到53Gbps，建成高可靠性的數(shù)據(jù)中心和穩(wěn)定、安全、滿足需求的數(shù)據(jù)與應(yīng)用系統(tǒng)承載體系。建設(shè)智慧教學(xué)空間，打造3D全息教室、沉浸式互動(dòng)教室、遠(yuǎn)程互動(dòng)教室等88間智慧教室。建設(shè)智慧實(shí)驗(yàn)室，打造“人—物—事”的映射，以信息化推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室資源高效共享。建設(shè)智慧育人環(huán)境，通過物聯(lián)云端管理圖書館、體育館、學(xué)生活動(dòng)中心、雙創(chuàng)學(xué)院、書院等，打造學(xué)生自主管理、自助服務(wù)、智能分析的育人空間。

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　　AI+教育中心

　　創(chuàng)新供給，建設(shè)課程“新資源”

　　轉(zhuǎn)變模式，探索課堂“新教學(xué)”

　　探索智能技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，構(gòu)建智能化人才培養(yǎng)體系和教育模式。創(chuàng)新智能教育理念，舉辦本科教育教學(xué)節(jié)，鼓勵(lì)開展智能教育示范課程項(xiàng)目研究，成立智能教育產(chǎn)教聯(lián)盟，打造“科教結(jié)合、產(chǎn)教融合、教研相長”的教學(xué)模式。探索“現(xiàn)實(shí)教師”和“虛擬教師”相結(jié)合的“雙師”協(xié)同教學(xué)模式，通過大數(shù)據(jù)分析為學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。開展線上線下混合式教學(xué)，探索“人工智能+思政”，創(chuàng)新思政教育模式。建設(shè)西電小規(guī)模在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，利用AI和虛擬仿真技術(shù)實(shí)現(xiàn)虛擬教師教學(xué)，增強(qiáng)在線教學(xué)互動(dòng)性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)新智能教育方法，通過對(duì)課程中互動(dòng)數(shù)據(jù)的分析，對(duì)教師教學(xué)情況進(jìn)行反饋并提出調(diào)整優(yōu)化建議，提前對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行預(yù)警和干預(yù)，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果。

　　用好數(shù)據(jù)，推行教育“新評(píng)價(jià)”

　　利用智能技術(shù)探索開展學(xué)生全過程縱向評(píng)價(jià)、全要素橫向評(píng)價(jià)，推動(dòng)教育評(píng)價(jià)從“指揮棒”升級(jí)為“推動(dòng)器”，從“檢測(cè)站”轉(zhuǎn)型為“加油站”。構(gòu)建適用于本科生、研究生等不同階段學(xué)生的能力評(píng)價(jià)模型，本科生能力評(píng)價(jià)模型基于核心能力素養(yǎng)及“五育”雙維度評(píng)價(jià)體系，研究生能力評(píng)價(jià)模型涵蓋3個(gè)大類1000多個(gè)能力評(píng)價(jià)點(diǎn)，建立學(xué)生綜合性成長電子檔案，通過輸出“學(xué)生畫像”和能力證書，為學(xué)生個(gè)性化成長與發(fā)展提供針對(duì)性指導(dǎo)和幫助。改革教師評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建面向教學(xué)型、科研型等不同類型教師評(píng)價(jià)模型，幫助教師規(guī)劃成長路徑，精準(zhǔn)服務(wù)教師個(gè)人發(fā)展。打造學(xué)科建設(shè)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)平臺(tái)，以實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)反饋學(xué)科發(fā)展情況，服務(wù)學(xué)?？茖W(xué)決策。推行管理績效與質(zhì)量考核評(píng)估，建立分類管理考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建面向各學(xué)院和職能部門的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)各單位的工作成效進(jìn)行過程考核、階段性總結(jié)和預(yù)警預(yù)判。

　　注重能力，實(shí)施教師“新培訓(xùn)”

　　實(shí)行分層分類精準(zhǔn)培訓(xùn)，完善教師自主發(fā)展機(jī)制，構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)師、課程開發(fā)者、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析師、終身學(xué)習(xí)者、教育研究者咨詢師、學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)活動(dòng)組織者、學(xué)習(xí)咨詢師等八大未來教師角色成長體系。以實(shí)踐驅(qū)動(dòng)教學(xué)組織重構(gòu)與再造，開設(shè)全國高校教師優(yōu)質(zhì)示范課觀摩班，遴選6門具有西電特色的優(yōu)質(zhì)示范課，幫助教師進(jìn)行教學(xué)反思、改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)能力。探索校內(nèi)教師培訓(xùn)新模式，推動(dòng)“AI+教師培訓(xùn)”體系建設(shè)，以人工智能支持教師終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展。通過“九秩大講堂”等形式，舉辦新入職教師培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、教學(xué)研討等活動(dòng)，培訓(xùn)教師4900余人次，實(shí)現(xiàn)新入職教師教學(xué)技能培訓(xùn)全覆蓋。探索開展管理干部信息化專題培訓(xùn)，開設(shè)信息化專項(xiàng)課程，提升干部信息化統(tǒng)籌能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力、執(zhí)行能力和創(chuàng)新能力。

　　再造流程，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！靶轮卫怼?/p>

　　建立以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)為核心，數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的全業(yè)務(wù)、全流程治理服務(wù)體系。構(gòu)建分析模型和決策模型，搭建智能決策分析平臺(tái)，助力提升治理能力現(xiàn)代化水平。全面梳理師生線上線下各類服務(wù)事項(xiàng)和報(bào)表清單，進(jìn)行服務(wù)事項(xiàng)的統(tǒng)一管理和流程再造，精簡(jiǎn)55項(xiàng)管理服務(wù)流程。推動(dòng)“一網(wǎng)通辦”，已累計(jì)進(jìn)駐事項(xiàng)439件，實(shí)現(xiàn)跨部門17類服務(wù)“一次也不跑”、38類服務(wù)“最多跑一次”。建設(shè)全流程科研服務(wù)中心，實(shí)現(xiàn)各類科研項(xiàng)目全過程、全要素、全周期動(dòng)態(tài)管理。探索建設(shè)智慧組工、智慧統(tǒng)戰(zhàn)、智慧工會(huì)等黨群工作應(yīng)用，推動(dòng)信息技術(shù)與黨群工作深度結(jié)合。建立智慧校園感知層，打造校園“全景駕駛艙”，對(duì)學(xué)校消防安防、實(shí)驗(yàn)室安全、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、后勤管理等進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、統(tǒng)一調(diào)度、提前預(yù)警，確保校園安全平穩(wěn)