陜西省渭南市蒲城縣教育系統(tǒng)聚焦立德樹人根本任務，對標“課堂革命?陜西行動”中的“三個課堂”，結(jié)合縣域教育實際，做實第一課堂主陣地，做優(yōu)第二課堂創(chuàng)特色，拓展第三課堂強素養(yǎng)，全面推動縣域教育高質(zhì)量發(fā)展。

蒲城縣城南學校學生在校外勞動教育實踐基地勞動

　　加強基礎建設，確保發(fā)展底子硬。不斷加強基礎設施建設，改善辦學條件，加大智慧校園建設，確?！暗谝徽n堂”滿足新時代教育教學變革條件下對智能教室和討論式、探究式學習的需要。充分重視功能部室、室外運動活動場所多樣化建設，基于學校地域?qū)嶋H發(fā)展積淀，確保“第二課堂”能夠體現(xiàn)學校特色化、內(nèi)涵式發(fā)展規(guī)劃建設，荊姚鎮(zhèn)九年制學?？苿?chuàng)小屋，在西電研支團的輔導下，學生隊伍逐夢隊和圓夢隊均以滿分的總成績斬獲2021年全國青少年人工智能教育成果展示大賽月球資源挑戰(zhàn)賽項目一等獎，實現(xiàn)了陜西省鄉(xiāng)村學校“零”的突破。打破時空局限，減輕學生課業(yè)負擔的同時增加社會實踐，確定“渭華起義+華州皮影”“渭華起義+西安事變”“富平愛國主義教育基地+閻良航空城”“永豐革命烈士陵園+唐橋陵”四條“紅色+”研學實踐教育線路，筑牢思想之基，傳承紅色基因，點亮青春夢想。

蒲城名師劉小俠為800余名蒲城名師和骨干教師作示范課

　　狠抓隊伍建設，實現(xiàn)師資水平優(yōu)。依托陜西省教師培訓系統(tǒng)，對各類培訓通過校級申請、縣級審核、省級認定的形式予以學時申報，形成了學校、縣級、省級三級聯(lián)動的管理體系。借力“三名+”建設構(gòu)建縣域培訓體系，31個“名師+”研修共同體，組建覆蓋全學段、全學科31個學科培訓組，開展各類縣域培訓和校（園）本培訓；10個“名校長+”發(fā)展共同體和10個名校+教育聯(lián)合體，讓名校與薄弱校結(jié)對抱團發(fā)展，開展協(xié)作自主培訓。借助網(wǎng)絡平臺，以工作坊為基地，架構(gòu)覆蓋全員的網(wǎng)絡培訓系統(tǒng)。秋季學期以來，就“新高考改革”“優(yōu)質(zhì)課堂”“雙減”“課后延時服務”“五項管理”“幼小銜接”“去小學化”等焦點熱點，與同行業(yè)充分交流研討，積極實踐改進，一支結(jié)構(gòu)合理、能力精進的教育隊伍蔚然成“軍”。同時，舉辦了多期家庭教育骨干教師培訓，努力提升家庭教育指導能力和專業(yè)素養(yǎng)，更好發(fā)揮家庭教育在推進“雙減”政策落實中的作用。

東黨小學室外美術課上，學生們以銀杏樹葉為媒書畫生命之美

　　開展課堂革命，促進教育質(zhì)量高。聚焦“減負增效，喚醒學生主體意識，提高學生學習效益”的改革核心，以課堂建設為著力點，內(nèi)驅(qū)教學環(huán)節(jié)提質(zhì)增效，抓好“備課、學情研究、教學方法、多元評價、作業(yè)布置、合作探究”六個課堂環(huán)節(jié)，培養(yǎng)“自主、合作、探究、體驗、展示、反思”六種學習方式，力爭早日建立以課標為導向、以成長為目標的教學常態(tài)。小學低段加強過渡性、適應性課堂建設，一年級堅持零起點教學，做好幼小科學銜接。聚焦“雙減”，控制作業(yè)總量，通過選編、改編、創(chuàng)編等方式設計高質(zhì)量作業(yè)。每周推行一天“無作業(yè)日”，培養(yǎng)學生的自主發(fā)展能力。恒大小學同年級同科目實行 “基礎再現(xiàn)、實踐應用、拓展延伸、易錯集錦”四個層次作業(yè)，各教師再根據(jù)班級學情刪減微調(diào)，形成個性作業(yè)，從而達到高效減負。堯山中學創(chuàng)新設立實驗學部，“云課堂”讓學生不用遠赴西安就能享有省內(nèi)最優(yōu)教育資源；本校優(yōu)秀教師與西安名師教學互為補充的“雙師制”更加拓寬了學生的思路和視野。以校園文化建設為突破口，凝聚文化育人力量，擦亮叫響“求真向善、德潤奉先”德育品牌。通過多彩社團、團隊課、青少年黨校、文明創(chuàng)建等形式，增強學生對優(yōu)秀文化的認同和傳承;開展中華經(jīng)典誦寫講大賽、書香校園?暢享悅讀等活動，讓書香在校園和師生心田彌散;通過“第三課堂”打造精品社會實踐、多彩社會活動。第三高級中學創(chuàng)新研學路徑，以華山拓展錘煉體能意志，用“暢游司馬故里”點亮文化蘊藉，以“對話渭南”激發(fā)故土情懷。