為加快推進(jìn)綿陽市“三個(gè)課堂”的教學(xué)常態(tài)應(yīng)用和規(guī)范管理，10月16日，四川省綿陽市“三個(gè)課堂”常態(tài)應(yīng)用推進(jìn)工作培訓(xùn)會(huì)在高新區(qū)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開。綿陽市教育和體育局黨組成員魏川鈞，綿陽市電化教育館館長吳明友，科技城社會(huì)發(fā)展與基層治理局副局長周濤、教體科科長陳梅等領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議。
綿陽市教體局黨組成員魏川鈞在講話中指出，各縣市區(qū)和項(xiàng)目學(xué)校要充分提高認(rèn)識(shí)，將“三個(gè)課堂”的建設(shè)與應(yīng)用作為推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化部門協(xié)作和體制建設(shè)，通過加強(qiáng)管理和教學(xué)骨干團(tuán)隊(duì)建設(shè)，深入開展專項(xiàng)培訓(xùn)和專題教研，不斷提升“三個(gè)課堂”教學(xué)質(zhì)量，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域義務(wù)教育差距，讓開不齊開不足開不好課的問題得到根本改變，薄弱學(xué)校教師教學(xué)能力和信息素養(yǎng)持續(xù)改善，全面推進(jìn)我市教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。魏委員特別強(qiáng)調(diào)要將“三個(gè)課堂”與國家智慧教育平臺(tái)的應(yīng)用有機(jī)融合，積極構(gòu)建數(shù)字教育新形態(tài)，支撐教育高質(zhì)量發(fā)展。
會(huì)上，參培人員集中觀摩了高新區(qū)創(chuàng)新實(shí)小教師吳秋萍老師帶來的一堂小學(xué)五年級(jí)英語課課例《What are you doing, Daniel？》。課堂中，吳老師通過與外教Alex合作，帶動(dòng)遠(yuǎn)端高新區(qū)創(chuàng)新四小的同學(xué)進(jìn)行了“專遞課堂”遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)。
課例展示后，高新區(qū)教研室教研員趙金芬老師對(duì)課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。她認(rèn)為主播端吳老師以歌曲引入，活動(dòng)層層遞進(jìn)，圍繞小組合作及思維品質(zhì)培養(yǎng)開展教學(xué)，教學(xué)方法新穎生動(dòng)，激發(fā)調(diào)動(dòng)了兩端學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并重點(diǎn)從促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、信息技術(shù)與英語教學(xué)的深度融合等方面闡述了雙師課堂對(duì)學(xué)科教學(xué)的影響及意義。
高新區(qū)創(chuàng)新實(shí)小執(zhí)行校長何仕坤以《打造雙師“專遞課堂”，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡新樣態(tài)》為題，從基礎(chǔ)條件保障、教研教改活動(dòng)展開，統(tǒng)籌應(yīng)用推進(jìn)等方面就學(xué)校開展“三個(gè)課堂”的具體做法做了交流分享。
高新區(qū)教研室副主任何武漢以《“三個(gè)課堂”賦能智慧教育 “聯(lián)盟互動(dòng)”助推均衡發(fā)展》為題，從經(jīng)費(fèi)投入、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以及資源、教研、展示多平臺(tái)協(xié)同推進(jìn)“三個(gè)課堂”的區(qū)域經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流分享。
綿陽市電化教育館副館長付入林就項(xiàng)目學(xué)校加強(qiáng)交流溝通、組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)、確定試點(diǎn)學(xué)科、制定教學(xué)計(jì)劃、開展集體備課、落實(shí)教學(xué)常規(guī)和激勵(lì)政策等方面對(duì)全市推進(jìn)“三個(gè)課堂”常態(tài)應(yīng)用做了具體安排。
培訓(xùn)會(huì)由綿陽市電化教育館館長吳明友主持。吳館長希望參會(huì)人員以觀摩課例教學(xué)模式為參照，充分借鑒高新區(qū)學(xué)校和區(qū)域推進(jìn)“三個(gè)課堂”的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，從加強(qiáng)設(shè)備使用管理、開展應(yīng)用成果評(píng)比、提煉優(yōu)秀應(yīng)用案例等方面提出了“三個(gè)課堂”常態(tài)應(yīng)用的具體工作要求。
會(huì)議還對(duì)“三個(gè)課堂”主播端、接收端設(shè)備及平臺(tái)應(yīng)用進(jìn)行了操作培訓(xùn)。來自各縣市區(qū)“三個(gè)課堂”工作推進(jìn)負(fù)責(zé)人和主播、接收學(xué)校相關(guān)工作具體負(fù)責(zé)人共計(jì)120余人參會(huì)。
為加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村地區(qū)和偏遠(yuǎn)山區(qū)的輻射，辦人民滿意教育，綿陽市委市政府將“三個(gè)課堂”建設(shè)納入市級(jí)民生實(shí)事項(xiàng)目，分三批次建設(shè)了覆蓋所有縣市區(qū)的主播教室52間、專遞接收教室102間，以及市級(jí)統(tǒng)一的管理與應(yīng)用平臺(tái)。后續(xù)，我市將通過開展分層分類培訓(xùn)，堅(jiān)持應(yīng)用為王，多措并舉，加快促進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校鏈接成為“全學(xué)段、多模式、廣受益”的“三個(gè)課堂”聯(lián)盟，在應(yīng)用模式、質(zhì)量成效上不斷探索聯(lián)盟共同體的高質(zhì)量建設(shè)路徑，全力推進(jìn)我市“三個(gè)課堂”的常態(tài)化按需應(yīng)用。
