河南省焦作市推行中等職業(yè)教育“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度（簡(jiǎn)稱1+X證書），提出人才培育“1388焦作模式”改革，為職業(yè)教育改革發(fā)展交出焦作答卷。
完善人才培養(yǎng)方案。各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，修訂完善《專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，樹立證書標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，積極開展專業(yè)教學(xué)研究，加強(qiáng)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的有效銜接，深化三教改革，推進(jìn)“崗課賽證”綜合育人，暢通課證融通渠道。力爭(zhēng)三年內(nèi)，實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校80%以上學(xué)生參加職業(yè)技能等級(jí)證書考核。
優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。建立中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)布局動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，加快構(gòu)建專業(yè)產(chǎn)業(yè)高度融合發(fā)展格局，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接；建立創(chuàng)新專業(yè)團(tuán)隊(duì)，規(guī)劃專業(yè)群建設(shè)，優(yōu)化調(diào)整68個(gè)專業(yè)，形成特色專業(yè)課程體系。
強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。大力提升職業(yè)院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)水平，優(yōu)化專兼職教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，搭建教師教學(xué)能力提升平臺(tái)，409名教師參加國(guó)家、省、市級(jí)專題培訓(xùn)；加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，235名專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐，增強(qiáng)教師教學(xué)實(shí)踐能力；積極組織“1+X”試點(diǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，44名教師取得培訓(xùn)師證書和考評(píng)員證書。
推進(jìn)信息化建設(shè)。啟動(dòng)職業(yè)教育信息化2.0建設(shè)行動(dòng)，12所中職學(xué)校加入“河南省中等職業(yè)學(xué)校信息安全協(xié)作聯(lián)盟”，把現(xiàn)代信息化技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、生產(chǎn)實(shí)踐、校企合作等領(lǐng)域，在人才培養(yǎng)質(zhì)量、“互聯(lián)網(wǎng)+教師”能力、管理服務(wù)效率、校園公共服務(wù)等方面，不斷提升中職學(xué)校信息化建設(shè)水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高。
加強(qiáng)學(xué)分銀行建設(shè)。著眼終身教育，拓展學(xué)習(xí)空間，加強(qiáng)系統(tǒng)化頂層設(shè)計(jì)，將專業(yè)知識(shí)與技能分解成新的學(xué)分累積結(jié)構(gòu)，形成微專業(yè)、微課程、微課堂、微學(xué)分教學(xué)系統(tǒng)。探索施行“學(xué)分銀行”累積制、終身化，促進(jìn)“學(xué)分銀行”與學(xué)分制有效銜接，呈現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育生態(tài)化發(fā)展新趨勢(shì)。
積極營(yíng)造良好氛圍。利用職業(yè)教育活動(dòng)周，廣泛宣傳“1+X證書”制度改革政策，擴(kuò)大公眾知曉度和社會(huì)影響力，鼓勵(lì)引導(dǎo)在校學(xué)生、社會(huì)人員積極參加職業(yè)技能培訓(xùn)，充分營(yíng)造“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的社會(huì)風(fēng)尚。
