近年來，河南省焦作市縣域職業(yè)學(xué)校堅持職業(yè)教育類型特色，優(yōu)化辦學(xué)定位，積極服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，落實國家省提出“每個縣（市）重點辦好一所中等職業(yè)學(xué)?！钡囊?，不斷加大政策和經(jīng)費支持力度，提升辦學(xué)條件，強化內(nèi)涵建設(shè)，提高服務(wù)能力，構(gòu)建職業(yè)學(xué)校服務(wù)鄉(xiāng)村振興的工作體系。
實施標(biāo)準(zhǔn)化，夯實中職基礎(chǔ)
焦作市將實施中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程作為夯實中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)，按照“誰舉辦、誰負(fù)責(zé)”的原則，明確建設(shè)責(zé)任主體，成立多部門聯(lián)動的中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，強化思想認(rèn)識，明確工作目標(biāo)任務(wù)，加強政策和資金支持。堅持“高站位謀劃、高起點部署、高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)”原則，全市縣域職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)規(guī)模、占地面積、建筑面積、師資隊伍、儀器設(shè)備、圖書配備、信息化水平、實習(xí)實訓(xùn)基地等8項辦學(xué)條件指標(biāo)，以及辦學(xué)理念、領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)校管理、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)實施、校企合作、辦學(xué)經(jīng)費等8項內(nèi)涵建設(shè)指標(biāo)全部達(dá)到《河南省中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程驗收標(biāo)準(zhǔn)》。全市縣域?qū)W校辦學(xué)條件明顯改善，辦學(xué)質(zhì)量不斷提升，社會認(rèn)可度不斷增強。全市縣域9所職業(yè)學(xué)校，截至2023年年底，除當(dāng)年新設(shè)1所外，其他8所全部達(dá)標(biāo)，共獲得省級獎補資金2810萬元，全市縣域職業(yè)學(xué)校省級標(biāo)準(zhǔn)化中等職業(yè)學(xué)校達(dá)到100%。
明確育人定位，服務(wù)鄉(xiāng)村振興
堅持以服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為根本，根據(jù)縣域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化，致力于為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略培育所需優(yōu)質(zhì)人才，不斷優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，明確辦學(xué)定位。
明確學(xué)校辦學(xué)定位。面向鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，各職業(yè)學(xué)校深入了解、綜合分析縣域鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)布局及未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，對接區(qū)域傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)發(fā)展、新興產(chǎn)業(yè)培育壯大、未來產(chǎn)業(yè)前瞻布局、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)優(yōu)化提升帶來的新需求，立足學(xué)校發(fā)展實際，研判、確定學(xué)校主要服務(wù)的行業(yè)門類和產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。
提高服務(wù)發(fā)展能力。以高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)為主線，找準(zhǔn)學(xué)校服務(wù)鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的結(jié)合點和切入點，深入與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)加強合作，為鄉(xiāng)村企業(yè)提供新產(chǎn)品、新工藝開發(fā)以及技術(shù)改造升級等服務(wù)，協(xié)助企業(yè)解決實際生產(chǎn)過程中的技術(shù)及工藝問題，助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
優(yōu)化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式。各職業(yè)學(xué)校堅持立德樹人根本任務(wù)，明確人才培養(yǎng)定位，優(yōu)化學(xué)生知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，增強人才供給能力。全面創(chuàng)新鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)模式，明確人才培養(yǎng)特色，加強師資隊伍建設(shè)、課程體系建設(shè)、教學(xué)組織形式和教學(xué)質(zhì)量保障。建立健全行業(yè)企業(yè)全面參與的人才培養(yǎng)評價制度，對培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式等進(jìn)行動態(tài)調(diào)整、持續(xù)改進(jìn)。
對接鄉(xiāng)村振興，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)
圍繞鄉(xiāng)村振興發(fā)展，焦作市職業(yè)學(xué)校不斷優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)鄉(xiāng)村振興目標(biāo)的要求來科學(xué)調(diào)整現(xiàn)有的專業(yè)內(nèi)容，使職業(yè)教育可以滿足鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，高質(zhì)量服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。
精準(zhǔn)調(diào)整專業(yè)。職業(yè)學(xué)校需根據(jù)區(qū)域內(nèi)鄉(xiāng)村的發(fā)展現(xiàn)狀建立起產(chǎn)業(yè)專業(yè)的對接機制，并根據(jù)實踐進(jìn)度來調(diào)整專業(yè)內(nèi)容。按照“錯位發(fā)展、特色發(fā)展、互補發(fā)展”的要求，職業(yè)院校提前做好調(diào)研論證工作，針對區(qū)域鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施要求設(shè)置對應(yīng)的涉農(nóng)專業(yè)，如畜禽生產(chǎn)技術(shù)、作物生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)機設(shè)備應(yīng)用與維修等，建立起與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的互動機制，以滿足鄉(xiāng)村經(jīng)濟的發(fā)展需求。今年，縣域職業(yè)學(xué)校新增專業(yè)8個，撤銷專業(yè)14個。
打造特色專業(yè)。發(fā)揮縣域2個省級高水平專業(yè)群示范引領(lǐng)作用，帶動縣域職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)總體提高。以創(chuàng)建省級職業(yè)教育示范性專業(yè)點為抓手，堅持質(zhì)量為先，著力深化教師、教材、教法“三教”改革，全面提升“雙師型”教師比例和素質(zhì)，加強教材建設(shè)與管理，積極圍繞區(qū)域、行業(yè)和專業(yè)優(yōu)勢，建設(shè)一批專業(yè)教學(xué)資源、精品在線開放課程和虛擬仿真數(shù)字化資源，力爭更多專業(yè)創(chuàng)建省級職業(yè)教育示范性專業(yè)點。深入開展“一校一特色”“一校多品牌”活動，整合職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源，深化教育教學(xué)改革，完善校企共建專業(yè)機制，開展專業(yè)質(zhì)量評價，加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，全面提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。
推動專業(yè)改造升級。落實好《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021 年）》和《職業(yè)教育專業(yè)簡介（2022 年修訂）》相關(guān)要求，切實彰顯職業(yè)教育類型特征，推動基于服務(wù)鄉(xiāng)村振興相關(guān)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、職業(yè)和崗位的專業(yè)改造，及時把新方法、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)引入專業(yè)教學(xué)實踐，加快推進(jìn)專業(yè)建設(shè)高端化、低碳化、數(shù)字化升級，打造一批核心課程、優(yōu)質(zhì)教材、教師團隊和實踐項目。
深化改革創(chuàng)新，服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展
焦作市立足鄉(xiāng)村振興發(fā)展，縣域職業(yè)學(xué)校深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革，切實增強職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，建設(shè)技能型社會，弘揚工匠精神，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠，為全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供有力人才和技能支撐。
深化校企合作。建立與鄉(xiāng)村中小企業(yè)長效合作機制，從教師隊伍建設(shè)、人才方案制定、招生就業(yè)、課程設(shè)置、成果轉(zhuǎn)化等方面優(yōu)化校企合作模式。采取與企業(yè)合作開設(shè)“冠名班”“訂單班”等，讓學(xué)生做到“入校即入職”，有更多的機會進(jìn)入農(nóng)村之中。實施“引校進(jìn)企業(yè)”“引企駐?！薄靶Ｆ笠惑w”的實踐模式，吸納優(yōu)秀的涉農(nóng)企業(yè)與學(xué)校一起共同建立生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，將真實的生產(chǎn)場景引入教學(xué)活動中，由企業(yè)提供對應(yīng)的設(shè)備、項目、實習(xí)崗位，“雙師型”教師一起提供實踐課題，帶領(lǐng)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，讓學(xué)生有豐富的收獲。
拓寬職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長成才通道。堅持升學(xué)與就業(yè)并重的辦學(xué)定位，強化中等職業(yè)教育基礎(chǔ)地位，推動中等職業(yè)學(xué)校多樣化發(fā)展，縣域有4所職業(yè)學(xué)校與高等職業(yè)學(xué)校實施貫通培養(yǎng)，學(xué)生成長成才通道不斷拓寬。2023年，全市對口升學(xué)參加考試人數(shù)1548人，其中本科上線156人，上線率是10.07%，占全省本科招生計劃的5.23%；?？粕暇€人數(shù)為1146人，上線率為74.03%。
高質(zhì)量開展職業(yè)技能培訓(xùn)。縣域職業(yè)學(xué)校堅持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)的法定職責(zé)，結(jié)合鄉(xiāng)村振興需求，廣泛開展訂單培養(yǎng)，根據(jù)鄉(xiāng)村行業(yè)企業(yè)實際需求和用人計劃，與企業(yè)簽訂“訂單培養(yǎng)”協(xié)議，“量身定制”培養(yǎng)符合企業(yè)崗位要求的職工隊伍和技術(shù)能手。開展送教進(jìn)企。針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工對職業(yè)崗位的專業(yè)理論和技術(shù)技能學(xué)習(xí)提升的需求，職業(yè)學(xué)校主動面向企業(yè)職工采取送教進(jìn)企業(yè)的形式，引導(dǎo)符合條件的企業(yè)職工接受高等學(xué)歷繼續(xù)教育。2023年，縣域職業(yè)學(xué)校開展鄉(xiāng)村振興相關(guān)培訓(xùn)8900人次，取證1520人。
推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。為更好促進(jìn)職業(yè)教育、成人教育、社區(qū)教育、老年教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，焦作市教育局印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)縣域廣播電視大學(xué)轉(zhuǎn)型更名開放大學(xué)的通知》，要求各縣在8月底前完成廣播電視大學(xué)轉(zhuǎn)型更名工作，同時增掛“老年大學(xué)”“社區(qū)大學(xué)”牌子。積極推進(jìn)職業(yè)學(xué)校舉辦社區(qū)學(xué)院，組織開展各級各類教育活動。目前，全市已有5所職業(yè)學(xué)校建立了社區(qū)學(xué)院，制定了社區(qū)教育活動方案，包括開展老年教育。
