吉利學(xué)院緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，基于創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造“三創(chuàng)”融合的教育理念，深入探索“創(chuàng)意激發(fā)、創(chuàng)新思維養(yǎng)成、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)項目孵化”全鏈條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)造能力。
加強(qiáng)頂層設(shè)計，構(gòu)建“1234”雙創(chuàng)教育體系
學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)造能力為目標(biāo)，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和構(gòu)建課程體系為重點，以落實大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃為抓手，著力構(gòu)建"1234”（即一個中心、兩大循環(huán)、三種業(yè)態(tài)、四項融合）的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程；學(xué)校依托“雙創(chuàng)教育”、“雙創(chuàng)實踐”、“雙創(chuàng)孵化”、“雙創(chuàng)研究”四大雙創(chuàng)體系，自主研發(fā)雙創(chuàng)教材和課程，實現(xiàn)以教改項目促進(jìn)雙創(chuàng)教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
搭建一站式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心，營造良好雙創(chuàng)生態(tài)
學(xué)校搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心，組建由企業(yè)家、投資人、知名學(xué)者、政策顧問等專家委員會，下設(shè)行政中心、雙創(chuàng)教育中心、孵化中心、產(chǎn)教協(xié)調(diào)中心、眾創(chuàng)空間、繼續(xù)教育中心六位一體，一站式服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。以“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽為抓手，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情，提升學(xué)生創(chuàng)造能力。學(xué)生在各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中累計獲得國家級獎勵100余項，省級以上獎勵1000余人次，學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊獲得多項天使投資，營造了良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)。
健全工作機(jī)制，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)
學(xué)校實施“一把手”工程，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，健全師資、平臺、資金和機(jī)制等制度保障體系；組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，專人專項統(tǒng)籌學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作；以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心為載體，建立校內(nèi)為主、校外為輔、專兼結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資團(tuán)隊；深化校企合作，產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人機(jī)制，聘請創(chuàng)業(yè)典型、企業(yè)家、投資人、創(chuàng)客導(dǎo)師等擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)和幫助。
