現(xiàn)如今，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正由勞動密集型向技術(shù)密集型發(fā)展，在此背景下，企業(yè)對求職者提出了更高要求，現(xiàn)在國家大力扶持職業(yè)教育，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳于 10 月 12 日，印發(fā)了《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，作為教育行業(yè)的老大哥，中公教育，積極響應(yīng)國家政策，以專業(yè)的態(tài)度迎接莘莘學(xué)子。
職業(yè)教育迎重大利好
10 月 12 日，中央發(fā)布《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》的印發(fā)，提出大力提升中等職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，職業(yè)教育的賽道火熱開啟，《意見》提出，到 2025 年，職業(yè)教育類型特色更加鮮明，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會建設(shè)全面推進(jìn)，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%，職業(yè)教育吸引力和培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，中公教育通過打造專業(yè)的教育服務(wù)，吸引大量用戶，秉承著實(shí)用、有效、專業(yè)、深度的辦學(xué)宗旨， 開展大規(guī)模職業(yè)技能培訓(xùn)，提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，可以說中公教育在教育行業(yè)一直發(fā)揮著自身的積極作用，能夠第一時(shí)間響應(yīng)國家教育培訓(xùn)政策。
從國家最新的《意見》中可以明顯看出，國家對教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)未來發(fā)展、轉(zhuǎn)型的導(dǎo)向——教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由原來的學(xué)科類培訓(xùn)重心轉(zhuǎn)向職業(yè)教育培訓(xùn)，對接國家產(chǎn)業(yè)升級、技術(shù)改革發(fā)展趨勢的需要，為社會提供相適應(yīng)的專業(yè)人才，中公教育發(fā)現(xiàn)了這一對于職業(yè)教育的巨大需求和行業(yè)廣闊的發(fā)展前景，發(fā)揮自身優(yōu)勢、深挖潛力，在該領(lǐng)域多點(diǎn)布局，形成了含教師資格證考試、醫(yī)學(xué)考試、司法考試等在內(nèi)的多元產(chǎn)品體系，在實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)穩(wěn)健發(fā)展的同時(shí)，運(yùn)用自身優(yōu)勢在研發(fā)、師資、教學(xué)、技術(shù)、服務(wù)等方面的優(yōu)勢幫助學(xué)子提升職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)的重要基礎(chǔ)，對于推動職業(yè)教育發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)。
職業(yè)教育的政策施行
此次國家大力支持職業(yè)教育發(fā)展，若力度與“雙減”政策相仿，則能夠大幅打開職業(yè)教育的想象空間，二級市場上，教育板塊因“雙減”造成的大幅下跌，有望乘勢展開反彈甚至反轉(zhuǎn)行情，中公教育的機(jī)構(gòu)投資者中陣容最為豪華，國家鼓勵(lì)行業(yè)龍頭企業(yè)、大型企業(yè)建設(shè)職工培訓(xùn)中心，面向產(chǎn)業(yè)鏈上下游中小微企業(yè)職工開展培訓(xùn)，提升全產(chǎn)業(yè)鏈職業(yè)技能培訓(xùn)質(zhì)量和效益，行業(yè)龍頭，長期不就是還得看中公教育。
通過上文對中公教育在多個(gè)方面的介紹，可以看出中公教育在這些年發(fā)展中，公司在不斷發(fā)力職業(yè)能力提升和職業(yè)技能訓(xùn)練的重點(diǎn)領(lǐng)域，包括金融、建工、教師、IT、醫(yī)療、高端制造與智能制造技術(shù)培訓(xùn)等，并不斷強(qiáng)化在教學(xué)研發(fā)、渠道和平臺建設(shè)、創(chuàng)新科技方面等方面的戰(zhàn)略投入，在此次國家大力推動的職業(yè)教育前面，中公教育仍然有巨大的市場發(fā)展前景，讓我們拭目以待吧。
