為深入貫徹落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，聚焦城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡，山東省菏澤市教育局不斷開拓思路，五個方面精準發(fā)力，努力提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。

　　一是實施“強鎮(zhèn)筑基”行動，通過將力量向鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地學校傾斜，著力辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地的初中、小學和幼兒園，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)其他學校形成輻射帶動作用，目前已制定了市縣校三級實施方案，成立了市縣兩級工作領(lǐng)導小組，按照“重點突破、梯次建設(shè)、全域提升”原則，確立了省級試點7個，市級試點23個，縣級試點15個，三級試點覆蓋率達到了近30%。

　　二是實施“強校擴優(yōu)”行動，組織縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學校通過托管、集團化辦學、結(jié)對聯(lián)盟等方式幫扶鄉(xiāng)村學校，實質(zhì)性參與、推進鄉(xiāng)村學校教學研究、課程建設(shè)、管理改革、文化建設(shè)、質(zhì)量評價等工作。目前全市已成立教育集團33個、教育聯(lián)盟校27個、教學共同體15個。

　　三是加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，2016年以來，全市累計補充教師2萬余人，其中70%以上分配到農(nóng)村中小學任教。制定了《菏澤市基層中小學教師高級職稱任職資格破格申報指導條件（試行）》，對不具備規(guī)定學歷、任職資歷，但長期扎根農(nóng)村學校，業(yè)績顯著、貢獻突出的教師允許破格申報基層中小學教師高級職稱任職資格。對符合相應職稱評審條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校在編在崗教師，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事教學工作累計滿10年、20年、30年申報相應系列職稱，不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例限制，評審通過的，可設(shè)特設(shè)崗位予以聘用。

　　四是著力改善農(nóng)村寄宿制學校取暖條件，聚焦學校供暖設(shè)施運轉(zhuǎn)、日常取暖經(jīng)費撥付、突發(fā)事件和極端惡劣天氣應急響應機制建立、安全責任制落實等重點環(huán)節(jié)，市教育局把取暖作為農(nóng)村中小學辦學條件改善的重要內(nèi)容，共規(guī)劃改善農(nóng)村寄宿制學校取暖項目37個，新增取暖設(shè)備（空調(diào)、電暖氣）3.86萬臺，新增或改造電路28.95萬米、變壓器153臺，新增或改造取暖面積182.34萬平方米。

　　五是打造博愛學校品牌，著眼于解決深度貧困家庭解決子女入學問題，于2018年8月，菏澤市第一所博愛學校單縣博愛學校成立。2019年，菏澤市將博愛學校建設(shè)工作作為“突破項目”重點推進，完善全市特困家庭兒童入學機制，確保每名學生都享有公平而有質(zhì)量的教育。菏澤博愛學校辦學模式得到了社會廣泛認可，被作為典型經(jīng)驗在全省推廣，目前菏澤市各縣區(qū)的博愛學校逐步投入使用，共有2300余名孤困兒童圓了自己的“上學夢”。