山東理工大學(xué)堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，提出以學(xué)生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)為中心的“四階遞進(jìn)式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式，重構(gòu)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、校城融合體系和校際融合體系，著力打造特色鮮明的“專創(chuàng)+校城+校際”三融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，形成了全過(guò)程、深融合、協(xié)同化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)機(jī)制，保障了學(xué)生雙創(chuàng)能力的遞進(jìn)式成長(zhǎng)發(fā)展。

　　以專創(chuàng)融合推動(dòng)雙創(chuàng)教育課程改革，系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)體系。學(xué)校根據(jù)學(xué)生雙創(chuàng)能力發(fā)展規(guī)律和培養(yǎng)實(shí)踐，設(shè)計(jì)“創(chuàng)意激發(fā)—?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐—?jiǎng)?chuàng)造實(shí)施—?jiǎng)?chuàng)業(yè)實(shí)踐”四階遞進(jìn)式雙創(chuàng)能力成長(zhǎng)體系，按照學(xué)年順序設(shè)計(jì)模塊化培養(yǎng)環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地開(kāi)展知識(shí)遞進(jìn)+能力遞進(jìn)的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了雙創(chuàng)能力由低階到高階的系統(tǒng)培養(yǎng)?；赥RIZ、可拓學(xué)等創(chuàng)新方法，圍繞日常物品開(kāi)發(fā)創(chuàng)新案例，自主編寫系列新形態(tài)教材，其中《創(chuàng)新方法基礎(chǔ)》等教材得到國(guó)內(nèi)外專家高度贊賞。制訂學(xué)校專創(chuàng)融合教學(xué)改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，研發(fā)適用于不同學(xué)科專業(yè)的專創(chuàng)融合方法群，面向全部專業(yè)開(kāi)展創(chuàng)新方法融入、創(chuàng)業(yè)思維融入、專創(chuàng)結(jié)合等教學(xué)改革，立項(xiàng)建設(shè)專創(chuàng)融合課程300余門，獲得基于專創(chuàng)融合矩陣的創(chuàng)新方法融入專業(yè)課程模式等著作權(quán)12項(xiàng)，為解決專創(chuàng)兩張皮問(wèn)題提供理論方法支撐。以創(chuàng)新方法課程和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程為基礎(chǔ)，構(gòu)建了以專創(chuàng)融合課程群為核心的“1+1+X”雙創(chuàng)教育課程體系，率先實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新方法課程、專創(chuàng)融合課程的專業(yè)、學(xué)生全覆蓋。

　　以校城融合推動(dòng)雙創(chuàng)教育資源整合，構(gòu)建學(xué)生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)良好生態(tài)。學(xué)校與淄博市實(shí)施校城融合發(fā)展戰(zhàn)略，共建包括大紅爐國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間、大學(xué)科技園、齊創(chuàng)大廈、環(huán)山東理工大學(xué)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)帶等在內(nèi)、可容納千余個(gè)團(tuán)隊(duì)的雙創(chuàng)實(shí)踐平臺(tái)，健全分階段、全過(guò)程、一站式指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐訓(xùn)練體系。推行千人千企“一人雙崗”計(jì)劃，學(xué)校500多位教師到企業(yè)掛職“科技副總”，并牽頭組建多支大學(xué)生雙創(chuàng)工作團(tuán)。建立校城人才共享、基地共用以及雙創(chuàng)成果轉(zhuǎn)化等互利共贏機(jī)制，校企共建雙創(chuàng)實(shí)踐基地326個(gè)，聘任企業(yè)導(dǎo)師167名，聯(lián)合歌爾集團(tuán)、萌芽科技等企業(yè)開(kāi)設(shè)雙創(chuàng)實(shí)驗(yàn)班、創(chuàng)新方法專題班，賦能學(xué)生雙創(chuàng)能力提升。協(xié)同張店區(qū)青年創(chuàng)業(yè)園、淄博高新區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新園等平臺(tái)資源，優(yōu)化師生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目校內(nèi)到校外有機(jī)銜接的孵化模式，推進(jìn)“苗圃—孵化器—加速器—產(chǎn)業(yè)園”全鏈條梯次銜接。大紅爐眾創(chuàng)空間孵化學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目264個(gè)，完成公司注冊(cè)177個(gè)，并成功孵化山東萌芽網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、淄博哇呦創(chuàng)飛科技有限公司等2家國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)。

　　以校際融合推動(dòng)雙創(chuàng)教育要素提升，建立學(xué)生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)共同體。學(xué)校牽頭建立專創(chuàng)融爐聯(lián)盟，共建教育部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程虛擬教研室，聯(lián)合大連理工大學(xué)、山東大學(xué)等10余所院校，組織教師跨校開(kāi)展雙創(chuàng)課程建設(shè)與互授、教學(xué)法研究與交流、教改成果推廣等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師資、課程、教研等雙創(chuàng)教育關(guān)鍵要素和優(yōu)質(zhì)資源的共建共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成學(xué)生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)共同體，多門課程在中國(guó)大學(xué)MOOC等平臺(tái)上線。聯(lián)合發(fā)起校際創(chuàng)新方法知識(shí)學(xué)習(xí)與應(yīng)用等大賽，近萬(wàn)名師生共學(xué)、共用、共賽、共評(píng)，共同提升雙創(chuàng)能力。近五年，山理工學(xué)生榮獲省級(jí)以上雙創(chuàng)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)7200余項(xiàng)，其中，“郭牌西瓜”團(tuán)隊(duì)斬獲第六屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)，2021年位列全國(guó)普通高校大學(xué)生競(jìng)賽榜單第68位。面向全國(guó)高校舉辦“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革論壇”，分享交流雙創(chuàng)教改經(jīng)驗(yàn)，協(xié)同推動(dòng)課堂教學(xué)革命，攜手打造雙創(chuàng)教育“金課”“金師”。