近日，教育部發(fā)布新版《職業(yè)教育專業(yè)簡(jiǎn)介》（以下簡(jiǎn)稱《簡(jiǎn)介》）。新版《簡(jiǎn)介》全面貫徹新發(fā)展理念，服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要，展現(xiàn)職業(yè)教育專業(yè)升級(jí)與數(shù)字化改造的最新成果，覆蓋新版專業(yè)目錄全部19個(gè)專業(yè)大類、97個(gè)專業(yè)類的1349個(gè)專業(yè)。其中，中等職業(yè)教育358個(gè)，高等職業(yè)教育?？?44個(gè)，高等職業(yè)教育本科247個(gè)。

　　并要求各地結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)職業(yè)院校依據(jù)新版專業(yè)目錄和專業(yè)簡(jiǎn)介，全面修（制)訂相應(yīng)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)、拓展能力要求、更新課程體系，落實(shí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，加快專業(yè)升級(jí)，更好服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　2022年修訂版中

　　財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類有哪些變化呢？

　　一起來(lái)看看~

　　01

　　更加明確專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)、崗位群或技術(shù)領(lǐng)域

　　將原“就業(yè)面向”調(diào)整為“職業(yè)面向”，更加明確本專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)、崗位群或技術(shù)領(lǐng)域。

　　（1）高等職業(yè)教育?？茖I(yè)

　　（2）高等職業(yè)教育本科專業(yè)

　　（3）中等職業(yè)教育專業(yè)

　　02

　　專業(yè)課程體系更加完整

　　將原“專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容”和“核心課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)”調(diào)整為“主要專業(yè)課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)”，具體包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，新版《簡(jiǎn)介》專業(yè)課程體系更加完整，對(duì)各學(xué)校制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性更強(qiáng)，同時(shí)也為學(xué)校教育教學(xué)改革留出了合理空間。

　　（1）高等職業(yè)教育專科專業(yè)

　　（2）高等職業(yè)教育本科專業(yè)

　　（3）中等職業(yè)教育專業(yè)

　　03

　　有利于推進(jìn)職業(yè)教育崗課賽證綜合育人

　　將原“職業(yè)資格證書(shū)舉例”調(diào)整為“職業(yè)類證書(shū)舉例”，按照職業(yè)資格證書(shū)、職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)等進(jìn)行列舉，更加符合新修訂的職業(yè)教育法的要求，有利于推進(jìn)職業(yè)教育崗課賽證綜合育人。

　　其中，廈門科云企業(yè)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)機(jī)器人應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)納入《職業(yè)教育專業(yè)簡(jiǎn)介》（2022年修訂）版中。

　　政策出臺(tái)，釋放出了職教改革發(fā)展的關(guān)鍵信號(hào)，從上述變化中，可以看出同一財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)大類下的中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育?？?、高等職業(yè)教育本科不同層次專業(yè)中，財(cái)務(wù)機(jī)器人應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)分析等數(shù)智化新內(nèi)容始終貫穿其中，因此盡快將新知識(shí)、新技術(shù)融入財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類專業(yè)的人才培養(yǎng)方案提出了迫切的要求。

　　如何落實(shí)好新版《簡(jiǎn)介》？

　　教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人這樣說(shuō)

　　下一步，我部將組織力量依據(jù)專業(yè)目錄和簡(jiǎn)介，修訂完善專業(yè)教學(xué)、崗位實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件等職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)修訂后的《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》等，對(duì)接經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)需要，進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新。

　　各職業(yè)院校要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)研究專業(yè)簡(jiǎn)介，結(jié)合實(shí)際修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，更新課程體系，加強(qiáng)科學(xué)文化與專業(yè)知識(shí)教育，組織好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革。要通過(guò)課程和教材建設(shè)、教師研修、集體備課、展示典型人才培養(yǎng)方案和教案等方式，持續(xù)推動(dòng)職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系的宣傳貫徹。

深化校企合作  共研數(shù)智人才培養(yǎng)

　　01、人才培養(yǎng)方案

　　專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造，人才培養(yǎng)方案先行，廈門科云基于多年來(lái)豐富的財(cái)經(jīng)教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，以提升師生財(cái)會(huì)技能為核心，提供“智慧化教學(xué)設(shè)備+體系化教學(xué)資源+實(shí)踐化教學(xué)環(huán)境”為一體的財(cái)會(huì)類綜合校企合作解決方案，希望為院校財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)提供有效借鑒。

　　（1）財(cái)務(wù)機(jī)器人應(yīng)用與開(kāi)發(fā)“崗課賽證”教學(xué)模式

　　該模式是將會(huì)計(jì)專業(yè)的課程內(nèi)容體系和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建立在新財(cái)務(wù)崗位之上，并將1+X企業(yè)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)機(jī)器人應(yīng)用技能等級(jí)證書(shū)內(nèi)容融入并豐富課程體系，最終，通過(guò)技能競(jìng)賽體現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和崗位實(shí)操能力，幫助學(xué)生在與財(cái)務(wù)機(jī)器人協(xié)同工作的專業(yè)技能、職業(yè)能力得到訓(xùn)練與加強(qiáng)，助力院校培養(yǎng)出更多的智能財(cái)務(wù)人才。

（點(diǎn)擊觀看視頻）

　　（2）財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)“創(chuàng)新”教學(xué)模式

　　該模式致力于為高校提供財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)教學(xué)、科研、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等一系列解決方法，全力配合各類院校開(kāi)展財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)工作，助力財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)新研發(fā)，進(jìn)一步推動(dòng)財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)領(lǐng)域人才培養(yǎng)與技術(shù)研發(fā)的縱深發(fā)展。

（點(diǎn)擊觀看視頻）

　　02、課程建設(shè)

　　廈門科云憑借自身產(chǎn)業(yè)資源優(yōu)勢(shì)和技術(shù)能力的深度融合，構(gòu)建以德育為核心、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)、以應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為標(biāo)志，促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的課程產(chǎn)品體系。并以此轉(zhuǎn)向整體的學(xué)校課程建設(shè)，包括實(shí)訓(xùn)基地共建、“引企入教"課程共建等。

（科云產(chǎn)品體系）

　?。?）實(shí)訓(xùn)基地共建

　　數(shù)智財(cái)務(wù)方向 攜手多所院校共同建設(shè)以“智慧財(cái)務(wù)”“財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)”為主題的實(shí)訓(xùn)基地，改變以往實(shí)訓(xùn)室封閉、教學(xué)內(nèi)容落后的問(wèn)題，充分展現(xiàn)學(xué)校與時(shí)代對(duì)接的先進(jìn)成果，為同類學(xué)校參觀學(xué)習(xí)提供場(chǎng)所，為區(qū)域智能人才培養(yǎng)提供服務(wù)，有效對(duì)接地方人才培養(yǎng)提升，服務(wù)地方組織，有助于緩解AI對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的沖擊。

（部分合作案例）

　　虛擬仿真方向 專業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室作為會(huì)計(jì)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知、企業(yè)認(rèn)知、專業(yè)技能訓(xùn)練、崗位能力培養(yǎng)、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理為一體的綜合性實(shí)踐教學(xué)基地，主要用于會(huì)計(jì)信息化、業(yè)財(cái)稅審一體化等課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。

（部分合作案例）

　　（2）“引企入教”課程共建

　　廈門科云以“引企入教”課程共建教學(xué)模式，幫助財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類專業(yè)師生適應(yīng)和把握財(cái)會(huì)學(xué)科與財(cái)務(wù)機(jī)器人、RPA機(jī)器人等新技術(shù)結(jié)合的新趨勢(shì)，切實(shí)掌握智能財(cái)會(huì)課程教學(xué)改革具體落實(shí)內(nèi)容與規(guī)劃的新方向，并將代理記賬真實(shí)賬套引進(jìn)課堂，讓學(xué)生進(jìn)行代理記賬真賬實(shí)操，促進(jìn)專業(yè)智能化轉(zhuǎn)型和提升教師實(shí)踐、教學(xué)和科研能力，為學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)增值賦能。

　　03、教材建設(shè)

　　教材是教學(xué)環(huán)節(jié)3大核心要素之一,是保障教學(xué)質(zhì)量的重要支撐。廈門科云信息科技有限公司旗下財(cái)會(huì)行業(yè)專家團(tuán)隊(duì),具有不同領(lǐng)域課程、不同教材的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。目前,已與山西省財(cái)政稅務(wù)?？茖W(xué)校、江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、無(wú)錫太湖學(xué)院等院校共同開(kāi)發(fā)了多本新形態(tài)和校本教材,為多個(gè)高校實(shí)施了教材樣例。

（部分合作開(kāi)發(fā)教材）

　　04、師資研修

　　為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)界對(duì)接，探索產(chǎn)教融合，通過(guò)線上+線下的方式，開(kāi)展培訓(xùn)、座談交流、主題報(bào)告或現(xiàn)場(chǎng)參觀等形式，使院校和高級(jí)人才專家用人企業(yè)進(jìn)一步交流，為企業(yè)與各院校共同探討人才培養(yǎng)提供了一個(gè)重要的交流平臺(tái)。

（部分師資培訓(xùn)案例）

　　廈門科云真誠(chéng)期待和全國(guó)院校一起做好專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂及課程體系更新工作，推動(dòng)數(shù)智化財(cái)會(huì)教育教學(xué)改革！