近年來，安徽省廬江縣深入推進(jìn)“縣管校聘”改革，建立城鄉(xiāng)優(yōu)秀校長、教師輪崗交流、集團(tuán)化辦學(xué)、城鄉(xiāng)學(xué)校合作及校際聯(lián)盟等多項機(jī)制，充分發(fā)揮市區(qū)、城區(qū)名校輻射帶動作用，加快優(yōu)質(zhì)教育資源共享、下沉、輻射，優(yōu)化縣域教師資源配置，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
該縣下發(fā)《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師交流工作的實施意見（試行）》，對城鄉(xiāng)教師交流輪崗的目標(biāo)、對象、范圍、激勵、考核、管理等方面作出了明確規(guī)定：在同一所學(xué)校任教滿6年、離法定退休年齡在5年以上的義務(wù)教育學(xué)校在編在崗教師，須在縣域內(nèi)的城鄉(xiāng)學(xué)校間雙向交流，每學(xué)年按不低于符合人數(shù)的15%進(jìn)行交流，并在職稱晉升、表彰獎勵、申報骨干等方面，均需有交流輪崗的經(jīng)歷。同時，注重保障教師權(quán)益，建立全 “縣管校聘”管理體制改革聯(lián)席會議制度，每學(xué)期召開一次聯(lián)席會議，協(xié)調(diào)解決“縣管校聘”中存在的實際問題；人社部門對全縣教師崗位進(jìn)行統(tǒng)籌管理，實現(xiàn)全縣教師的績效統(tǒng)籌；縣教體局教對農(nóng)村支教老師給予適當(dāng)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，實行職稱申報單列，給予評優(yōu)評先等政策性傾斜。
該縣教體局根據(jù)《全縣城鄉(xiāng)學(xué)校合作交流及集團(tuán)化辦學(xué)指導(dǎo)意見》，指導(dǎo)成立廬江實驗中學(xué)、廬江縣城關(guān)小學(xué)等六個教育集團(tuán)，組建樂橋中學(xué)、萬山鎮(zhèn)中心小學(xué)等12個城鄉(xiāng)教育聯(lián)盟。在集團(tuán)中搭建學(xué)校管理同步平臺，核心校派出專任干部參與分校管理，深入分校教學(xué)一線，為分校管理提出客觀合理的建議；實現(xiàn)教育管理同步規(guī)劃，推行“六個一體化”，即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一教研，統(tǒng)一常規(guī)檢查要求，統(tǒng)一制定復(fù)習(xí)計劃、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料，統(tǒng)一進(jìn)行階段性檢測、統(tǒng)一分析；實施師資隊伍聯(lián)建行動，做到定向幫扶，精準(zhǔn)施策。依托雙師課堂對分校薄弱學(xué)科實施定向幫扶。骨干教師送教，促進(jìn)雙向成長。重視學(xué)生綜合素養(yǎng)，藝術(shù)學(xué)科齊頭并進(jìn)；拓寬學(xué)生集體交流途徑。核心校依據(jù)學(xué)校整體辦學(xué)規(guī)劃，以學(xué)生塑造階段目標(biāo)為導(dǎo)向，舉辦了各級各類文體活動，分校學(xué)生積極參與；建立集團(tuán)辦學(xué)激勵機(jī)制，每學(xué)期對推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)做出突出貢獻(xiàn)的管理團(tuán)隊和優(yōu)秀教師給予表彰獎勵。
據(jù)了解，該縣“縣管校聘”改革有效促進(jìn)了教師的城鄉(xiāng)交流，助力集團(tuán)化辦學(xué)，解決了部分農(nóng)村學(xué)校音體美師資缺乏難題，為城鄉(xiāng)教育向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定了師資基礎(chǔ)。
