“大家請(qǐng)看這幅畫，這里是松鼠小鎮(zhèn)，是我們同學(xué)們最喜歡游玩的地方。前面就是體育場(chǎng)館奧體中心，它的附近是蕪湖最美風(fēng)景線十里江灣……現(xiàn)在我們上課都用上了平板啦，豐富多彩的課后服務(wù)讓我們每個(gè)人都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓我們?nèi)姘l(fā)展……”這是蕪湖市利民路小學(xué)創(chuàng)作的巨幅畫作《新弋江 新教育 新發(fā)展》。在剛過去的這個(gè)暑假，該?！靶‘嬒x”社團(tuán)30多位師生一心撲在這幅長(zhǎng)6米寬2米的巨幅畫創(chuàng)作上，從內(nèi)容構(gòu)思，到調(diào)色作畫，大家將平日里在社團(tuán)所學(xué)的本事都使出來，彼此間互相配合，協(xié)同創(chuàng)作。它的創(chuàng)作與亮相，不僅是獻(xiàn)禮教師節(jié)，更是全市學(xué)校課后服務(wù)的一個(gè)縮影，一次檢閱。
為落實(shí)“雙減”工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，近年來，蕪湖市教育局始終將提升課后服務(wù)質(zhì)量作為有力抓手，開展涵蓋特色社團(tuán)在內(nèi)的“悅成長(zhǎng)”系列課程，不僅緩解了家長(zhǎng)“接娃難”的問題，更滿足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，推動(dòng)教育高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，百姓的滿意度、幸福感大幅提升。
科學(xué)統(tǒng)籌 實(shí)現(xiàn)有需求的學(xué)生全覆蓋。全市329所義務(wù)教育階段學(xué)校開展了課后服務(wù)，覆蓋率達(dá)100%；參加課后服務(wù)學(xué)生數(shù)264967名，學(xué)生參與率達(dá)93%，19630名教師參加課后服務(wù)，教師參與率為94%，對(duì)有需求的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了課后服務(wù)全覆蓋……這是截至今年8月份，蕪湖市課后服務(wù)交出的“成績(jī)單”。高參與率、高覆蓋率的背后是全市對(duì)頂層設(shè)計(jì)的強(qiáng)化，科學(xué)統(tǒng)籌，穩(wěn)步推進(jìn)。
為保障課后服務(wù)作為“順民意、暖人心”民生工程實(shí)施落地，上半年，蕪湖市教育局制定了《蕪湖市 2022 年民生工程中小學(xué)課后服務(wù)實(shí)施方案》，圍繞減負(fù)提質(zhì)目標(biāo)，實(shí)施保障服務(wù)時(shí)間、規(guī)范服務(wù)內(nèi)容、提高服務(wù)質(zhì)量、落實(shí)督導(dǎo)評(píng)價(jià)、嚴(yán)格安全管理等多項(xiàng)措施保障課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)?！耙恍Ｒ话浮敝贫ㄕn后服務(wù)實(shí)施方案，向課堂教學(xué)要質(zhì)量、向課后托管要質(zhì)量，嚴(yán)格落實(shí)課后服務(wù)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋、有需求的學(xué)生全覆蓋，努力確?！皩W(xué)生有需求，學(xué)校就滿足”。
為推動(dòng)課后服務(wù)長(zhǎng)效開展，蕪湖市堅(jiān)持課后服務(wù)全公益，由政府買單，僅過去一年，就投入1.1個(gè)億用于全市25萬中小學(xué)生的課后服務(wù)支出。
多元課程 助力江城學(xué)子們悅納成長(zhǎng)。經(jīng)費(fèi)有了保障，課后服務(wù)開設(shè)哪些課程就成了大家最關(guān)心的事。為此，蕪湖市教育局在綜合調(diào)研后創(chuàng)新推出“悅成長(zhǎng)”系列課程，如“悅動(dòng)”越樂、“悅讀”越雅、“悅賞”越美、“悅創(chuàng)”越新、“悅研”越廣等。目前，蕪湖市中江小學(xué)“五味悅時(shí)光”、利民路小學(xué)“悅納”、火龍崗中心學(xué)校“江城共‘悅’”等具有“蕪湖特色”的德智體美勞全面發(fā)展的校本課程群逐漸清晰、成熟。
9月22日下午，當(dāng)?shù)谌?jié)課下課鈴聲一響，無為市實(shí)驗(yàn)小學(xué)城南校區(qū)四（6）班學(xué)生王小熙就快速的收拾好書包，一路小跑來到二樓的陶藝室?！皩W(xué)了四年，很喜歡做陶藝，你看這些都是我和同學(xué)們做的成品！”順著王小熙手指的方向，記者看到教室后排，學(xué)生們捏制的口罩、雞蛋、筆筒、柿子等各種小物件玲瑯滿目，栩栩如生。上課鈴響后，王小熙和同學(xué)們一起熟練的和泥、捏制造型，動(dòng)作嫻熟，眉梢眼角藏不住的歡喜。在接下來的一個(gè)小時(shí)里，該校還有近兩千名學(xué)生與王小熙一起樂享繽紛社團(tuán)活動(dòng)?！拔覀儗W(xué)校是2019年才投入使用的新學(xué)校，在活動(dòng)場(chǎng)地方面比較占優(yōu)勢(shì)，所以學(xué)校陸續(xù)開設(shè)了11個(gè)社團(tuán)，基本上能保證每個(gè)學(xué)生課后至少享受到一門社團(tuán)活動(dòng)?！毙ｉL(zhǎng)包睿潔說，這些社團(tuán)活動(dòng)不僅很好的解決了學(xué)生們“三點(diǎn)半”之后去哪的問題，還培養(yǎng)了一門興趣愛好。
在蕪湖市中江小學(xué)校園里，每天下午4點(diǎn)10分的鈴聲一響，就進(jìn)入了學(xué)生們期待已久的“三段式”課后“悅時(shí)光”，即：書房悅時(shí)光、作業(yè)悅時(shí)光、社團(tuán)悅時(shí)光，這段時(shí)間里不僅讓學(xué)生校內(nèi)完成了作業(yè)，還能在閱讀里浸潤(rùn)了成長(zhǎng)，在社團(tuán)里發(fā)展了個(gè)性與特長(zhǎng)。
“每天下午放學(xué)后，隨便走進(jìn)蕪湖的一所小學(xué)或初中學(xué)校，都能看到多彩的課后服務(wù)，有的是以社團(tuán)形式開展的，像安徽師范大學(xué)附屬外國(guó)語學(xué)校、無為市實(shí)驗(yàn)小學(xué)城南校區(qū)；有的結(jié)合校情加以提煉，像弋江區(qū)利民路小學(xué)的愛博勤美課程、中江小學(xué)的五味課程，各有各的特色。目前，全市“悅成長(zhǎng)”系列課程日益臻熟，在此基礎(chǔ)上，市教育局開展了遴選課后服務(wù)樣板校工作，10所學(xué)校被授予“蕪湖市首批課后服務(wù)樣板?！狈Q號(hào)，通過交流和推廣“樣板校”好的做法和成功的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)區(qū)域義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)整體水平再上新臺(tái)階。
信息化賦能 課后服務(wù)有了“智慧翅膀”。在弋江區(qū)利民路小學(xué)，學(xué)校的走廊、墻柱上隨處可見一幅幅優(yōu)美的書法作品，讓人不由得停下來駐足觀看一番。校長(zhǎng)王明芳自豪而又滿足的說：“這些書畫作品可都是我們的學(xué)生參加課后服務(wù)的成果?！?/p>
“今年五月，蕪湖市教育局公布的全市首批10所課后服務(wù)樣板校，利民路小學(xué)便是其中之一。利民路小學(xué)今年課后服務(wù)社團(tuán)新增16個(gè)，達(dá)到了80多個(gè)，對(duì)于像利民路小學(xué)這樣學(xué)生數(shù)比較多的學(xué)校，如何實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)課程的精準(zhǔn)管理，成為當(dāng)下重點(diǎn)思考的問題?！?/p>
從去年開始，弋江區(qū)便充分發(fā)揮青少年活動(dòng)中心校外陣地作用，傾力打造課后服務(wù)管理新模式，實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)工作規(guī)范化、數(shù)字化。該中心搭建了課后服務(wù)云平臺(tái)，為“雙減”背景下優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)工作“持續(xù)發(fā)力”提供科技支撐，同時(shí)為全區(qū)課后服務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型注入新活力。目前弋江區(qū)自建的課后三點(diǎn)半服務(wù)平臺(tái)功能模塊主要包括全區(qū)管理系統(tǒng)、學(xué)校管理系統(tǒng)、老師移動(dòng)端應(yīng)用、家長(zhǎng)移動(dòng)端應(yīng)用、駐校運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)、課程審核管理系統(tǒng)等。
現(xiàn)在，弋江區(qū)23所學(xué)校已經(jīng)全部完成平臺(tái)覆蓋，所有弋江區(qū)的中、小學(xué)生都可以通過這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)的選課，學(xué)校也可以通過該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)課程的精準(zhǔn)管理。與此同時(shí)，平臺(tái)也為區(qū)教育局的相有關(guān)決策提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)支撐?；谄脚_(tái)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了足不出戶便可身臨一線，對(duì)學(xué)校課后服務(wù)上課情況科學(xué)管理，幫助局校實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型發(fā)展，推動(dòng)課后服務(wù)形成平臺(tái)化監(jiān)管模式。
牽手高校 大學(xué)生志愿者變身“小老師”。9月21日，安徽師范大學(xué)附屬外國(guó)語學(xué)院本學(xué)期的第一節(jié)美育課程正式開課，又一批“小老師”走上該校講臺(tái)。有了上學(xué)期的“試水”，學(xué)生們對(duì)這群“小老師”們的首亮相又多了一層期待。
這些小老師主要是來自安徽師范大學(xué)音樂和美術(shù)專業(yè)的學(xué)生志愿者。上學(xué)期，學(xué)校招募了34名大學(xué)生志愿者，他們走進(jìn)課堂，開展樂器教學(xué)、繪畫教學(xué)，深受學(xué)生們喜歡，獲得了很好的社會(huì)反響。
同樣迎來“小老師”的還有蕪湖市馬塘小學(xué)。這兩年，該校為了課后服務(wù)覆蓋到所有有需要的學(xué)生，陸續(xù)開設(shè)了20多個(gè)科目，讓原本一個(gè)蘿卜一個(gè)坑的師資略顯緊張起來?！爱?dāng)時(shí)安徽師范大學(xué)舉行了大學(xué)生志愿者課后服務(wù)招募雙選會(huì)，各個(gè)中小學(xué)都派人去遴選志愿者，我當(dāng)時(shí)想來想去都不放心，決定自己去。”馬塘小學(xué)校長(zhǎng)張克銀回憶道，在那次雙選會(huì)上，他一下子選中了5名安師大的大學(xué)生志愿者，分別教學(xué)校孩子們剪紙、兒童畫、播音主持、舞蹈和葫蘆絲?！拔业浆F(xiàn)在都記得，有個(gè)叫劉薇的大學(xué)生志愿者第一節(jié)課教孩子們剪紙，教的很好，孩子們的眼里的那種光，我是不會(huì)忘記的。”
從去年秋季開學(xué)至今，該市共舉辦了兩次大學(xué)生課后服務(wù)志愿者招募工作，2000多名大學(xué)生申請(qǐng)參加志愿服務(wù)，經(jīng)過考察、面試，來自安徽師范大學(xué)、安徽工程大學(xué)的一百二十多名大學(xué)生走進(jìn)校園，向市區(qū)30多所學(xué)校提供涉及藝術(shù)、體育、科技等豐富的特色課程。他們的服務(wù)得到了所在學(xué)校的好評(píng)、孩子們的歡迎。
這是蕪湖市教育局聯(lián)合團(tuán)市委、在蕪高校共同開發(fā)“明日行知 青悅課堂”大學(xué)生志愿者課后服務(wù)項(xiàng)目，在緩解課后服務(wù)師資問題同時(shí)也為大學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐和和個(gè)人才華展示的平臺(tái)，成為蕪湖市“紫云英人才計(jì)劃”和“行知計(jì)劃”招引和培育青年人才扎根創(chuàng)業(yè)、建立功立業(yè)的“強(qiáng)磁場(chǎng)”和“實(shí)驗(yàn)田”。
項(xiàng)目試點(diǎn) 豐富偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校服務(wù)內(nèi)涵?！巴嫫饋砭拖瘛销椬叫‰u’游戲一樣，深受孩子們的喜愛?！边@是一款叫卡巴迪的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，與它一起被孩子們“圈粉”的還有旱地冰壺、飛盤、體育舞蹈、健美操、國(guó)防體育運(yùn)動(dòng)等特色課程。
“這些都是從安徽工程大學(xué)體育學(xué)院體驗(yàn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院新引進(jìn)的一些試點(diǎn)項(xiàng)目。8月底，為將優(yōu)質(zhì)教育資源引入鄉(xiāng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校，推動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校課后服務(wù)試點(diǎn)工作，市教育局聯(lián)合安徽工程大學(xué)實(shí)施國(guó)防體藝特色雙減項(xiàng)目進(jìn)校園工程，活動(dòng)覆蓋全市各縣（市）區(qū)23所學(xué)校，推動(dòng)和打造一批國(guó)防體藝特色學(xué)校。
同步推進(jìn)的還有“科技館里的科學(xué)課”這一試點(diǎn)項(xiàng)目。為豐富課后服務(wù)內(nèi)容，蕪湖市教育局還攜手市科協(xié)開展“利用科普資源助力雙減”活動(dòng)，來自全市各大高校、企業(yè)、科研院所以及中小學(xué)的264名科技專家、科普教育專家，以及蕪湖科技館、鏡湖區(qū)青少年科技活動(dòng)中心等在內(nèi)的50所科技場(chǎng)館聯(lián)盟加入到“雙減”工作中來，打造24個(gè)“科創(chuàng)筑夢(mèng)”助力“雙減”試點(diǎn)學(xué)校和單位，助力20所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校開展“科技館里的科學(xué)課”試點(diǎn)工作，為全市中小學(xué)生課后服務(wù)提供了大量高質(zhì)量的科技資源和科普服務(wù)。9月12日，2022年全國(guó)科普日蕪湖市主場(chǎng)啟動(dòng)儀式暨新時(shí)代核工業(yè)精神宣講會(huì)上，2500套《科技館里的科學(xué)課》活動(dòng)資源包，贈(zèng)送給試點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生們。
“對(duì)于城里的學(xué)生來說，去一趟科技館跟去圖書館一樣方便，但是對(duì)于很多農(nóng)村學(xué)校來講，他們沒有這樣的資源和條件。這項(xiàng)試點(diǎn)項(xiàng)目的落地，無疑是為孩子們打開了一扇探知科技的窗戶?！笔徍汹w橋小學(xué)地處偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，無論是硬件上，還是師資配備上，都不具備開展科普課的條件。然而在成為試點(diǎn)學(xué)校后，在接受相關(guān)的師資培訓(xùn)和科普包的配置后，該校學(xué)生也能近距離感受到科技的魅力，像人體導(dǎo)電、大象牙膏、滴水成冰、水往高處流、紙片托舉、隔空取水、火箭發(fā)射等科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓那里的學(xué)生一飽眼福。????“這些試點(diǎn)項(xiàng)目的落地，真真正正的豐富了課后服務(wù)，在學(xué)生的心靈上種下了一顆顆科普的種子”。在日前舉辦的弋江區(qū)全國(guó)科普日啟動(dòng)儀式上，全區(qū)1000多名學(xué)生參加活動(dòng)，集中展示了弋江區(qū)科普特色項(xiàng)目，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了航模表演、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)展示、專家報(bào)告等多項(xiàng)活動(dòng)，科普教育氛圍空前的濃厚，“每個(gè)學(xué)生眼里都充滿了對(duì)知識(shí)的求知欲，臉上寫滿了體驗(yàn)后的喜悅，這些不正是‘五育并舉’最該有的模樣么？”
多點(diǎn)開花 書寫優(yōu)質(zhì)均衡的教育新答卷。新學(xué)期開學(xué)已有一個(gè)月時(shí)間，全市新一輪課后服務(wù)正如常開展著。經(jīng)過一年的探索實(shí)踐，無為市課后服務(wù)家長(zhǎng)們的知曉率、滿意度都越來越高。
早在去年下半年，無為市教育局就公布了五項(xiàng)管理和課后服務(wù)等五類舉報(bào)電話，接收社會(huì)監(jiān)督。“當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們總會(huì)有這樣那樣的困惑，打來電話詢問的，我們都要做好解釋工作。今年到目前為止，幾乎沒有這樣的電話了?！?/p>
“準(zhǔn)確的說，課后服務(wù)的高質(zhì)量推進(jìn)，學(xué)生是最大的受益者?！弊鳛榻逃闹黧w，豐富多彩的課后服務(wù)不僅豐富了學(xué)生們的校園生活，更讓學(xué)生們學(xué)到更多的技能和特長(zhǎng)，學(xué)生們?cè)桨l(fā)的自信和陽光。
蕪湖市火龍崗中心學(xué)校是弋江區(qū)唯一一所保留農(nóng)村教育管理模式的學(xué)校，留守兒童和外來務(wù)工人員子女占有一定的比例。但每一個(gè)走進(jìn)她的人，都會(huì)被她的教育活力所感染：每天課后服務(wù)，全校師生集體展演，或齊跳韻律操，或舞起太極功夫扇，或陶笛齊奏，蔚然壯觀。2021年春，該?？朔酥T多難以想象的困難，在全市率先開設(shè)了游泳課程……一項(xiàng)項(xiàng)創(chuàng)新之舉，讓該校接連捧回“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校”、“蕪湖市傳統(tǒng)體育項(xiàng)目（游泳）學(xué)?！钡葮s譽(yù)。“現(xiàn)在這里的孩子，個(gè)個(gè)精氣神十足，陽光開朗，表演時(shí)絲毫不怯場(chǎng)?！?/p>
隨著課后服務(wù)的多點(diǎn)開花，逐漸形成了學(xué)生有特長(zhǎng)，學(xué)校有特色的良性發(fā)展局面，在此基礎(chǔ)上，該市遴選出第一批落實(shí)“雙減”工作典型案例學(xué)校并上報(bào)，鏡湖區(qū)解放西路小學(xué)課后服務(wù)案例《愛心托管，相伴成長(zhǎng)》成功入選省中小學(xué)課后服務(wù)第一批典型案例，蕪湖市課后服務(wù)做法和措施多次在教育廳“雙減”視頻工作會(huì)議中受表揚(yáng)并在教育部“雙減”平臺(tái)“典型案例”中進(jìn)行展示。金杯銀杯都不如百姓的口碑。課后服務(wù)作為“雙減”政策落地的有力之舉，不僅切實(shí)減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，一定程度上也緩解了家長(zhǎng)“接娃難”的問題，紓民困，暖民心，用行動(dòng)踐行了“辦人民滿意的教育”。下一步，蕪湖市將繼續(xù)全力以赴打造與省域副中心城市相匹配的高等教育、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育高地，爭(zhēng)創(chuàng)“五大融合”高質(zhì)量發(fā)展蕪湖樣板。
