為推動北京中醫(yī)藥大學(xué)構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下的人才培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務(wù)新模式、探索信息時代教育治理新模式，發(fā)展素質(zhì)教育、個性化教育，培養(yǎng)和加強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，強智科技為北京中醫(yī)藥大學(xué)建設(shè)了教學(xué)信息一體化服務(wù)平臺。
建設(shè)成效及運行情況
系統(tǒng)為學(xué)校提供教務(wù)管理服務(wù)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測服務(wù)、教學(xué)大數(shù)據(jù)分析服務(wù)，幫助學(xué)校解決教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)更新、信息統(tǒng)計、服務(wù)響應(yīng)速度等一系列瓶頸問題。
系統(tǒng)自上線以來，已歷經(jīng)4個學(xué)期選課，選課人次達172138條，其中本學(xué)期選課達到46572人次，選課期間，系統(tǒng)運行穩(wěn)定，界面友好，選課便捷。另外，四個學(xué)期共處理了18092條教室借用，75719條排考，共排課13658門，師生獲得了很好的操作體驗。
教學(xué)信息一體化服務(wù)平臺是建設(shè)以人為本、適合學(xué)校教學(xué)發(fā)展、促進服務(wù)和管理一體、加強教學(xué)環(huán)節(jié)信息化的綜合系統(tǒng)，能夠方便、快捷地滿足業(yè)務(wù)需求，提高教學(xué)管理工作的效率和水平。
總體上以人才培養(yǎng)為核心，創(chuàng)新改革中的事務(wù)管理，降低改革中各種事務(wù)的工作量，為學(xué)校人才培養(yǎng)創(chuàng)新改革、學(xué)分制改革提供一個良好基礎(chǔ)支撐平臺。
具體以教務(wù)業(yè)務(wù)為核心，統(tǒng)一各業(yè)務(wù)模塊的數(shù)據(jù)資源，形成共享數(shù)據(jù)、共享標準，擴展教學(xué)業(yè)務(wù)應(yīng)用場景，把教學(xué)工作延伸到學(xué)生、教師終端，便捷地滿足業(yè)務(wù)需求，提高教學(xué)管理工作的效率和水平，適應(yīng)學(xué)校目前復(fù)合型、創(chuàng)新型、服務(wù)型、國際型的教學(xué)管理與服務(wù)一體化的需求。
一站式教學(xué)服務(wù)
支撐教學(xué)改革發(fā)展
強智科技建設(shè)的教學(xué)信息一體化服務(wù)平臺平臺基于先進的設(shè)計理念，提供靈活、便捷的管理功能，有效支撐了學(xué)校學(xué)分制改革、分級管理、大類招生、個性化人才培養(yǎng)等教學(xué)改革。
1、分布式調(diào)整培養(yǎng)方案和執(zhí)行計劃
將線下設(shè)計培養(yǎng)方案的過程挪到了線上，利用平臺智能生成培養(yǎng)方案，極大地簡化了培養(yǎng)方案的設(shè)計復(fù)雜度，大幅降低了管理維護工作。
2、圖形化排課、拖拽式調(diào)課
課程開設(shè)與培養(yǎng)方案自動對接，自動生成培養(yǎng)方案中每學(xué)期應(yīng)開的課程，通過所見即所得的圖形化方式排課，拖拉拽輕松完成課表編排，極大的提升工作效率。另外，通過制定多類型課表排課效果分析，檢查課程排課情況是否滿足要求。
3、一鍵完成節(jié)假日整體調(diào)課
遇上節(jié)假日（如五一、國慶等假期）或特殊情況，可全校課表統(tǒng)一調(diào)課，例如把某一日期上課的所有課程調(diào)整到指定日期，或批量停開某一周或某幾周的課程。
4、高性能選課模式，秒登錄、秒選課
提供抽簽選課、即選即得等多種選課模式，秒登錄、秒選課，歷經(jīng)四個學(xué)期五輪選課考驗，系統(tǒng)運行穩(wěn)定，響應(yīng)速度快，體驗很好；
學(xué)生選課時，可以隨時查看課程簡介等信息，方便結(jié)合自身情況做出選擇，指導(dǎo)學(xué)生選課；
學(xué)校設(shè)定了較長的選課周期，不用擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)擁堵的情況。
5、教室資源統(tǒng)一管理，借用靈活
針對舊系統(tǒng)的查詢條件不全、選擇條件繁瑣、查詢速度慢、頁面不直觀等問題，進行了針對性的調(diào)整優(yōu)化，實現(xiàn)了查詢條件完善，選擇條件簡單，查詢速度快，頁面簡潔等功能，從美觀度到使用的便捷度得到了整體的提升。
6、靈活方便的成績錄入及導(dǎo)入
可在線成績錄入，也可離線成績導(dǎo)入，有效減輕了授課教師成績錄入的工作量和手工錄入的誤差，保證成績錄入的高效性和高可靠性。
學(xué)生個人畫像
支撐領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策
學(xué)生畫像以培養(yǎng)方案為核心，對學(xué)生所學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)業(yè)進度進行分析，方便學(xué)生隨時了解學(xué)業(yè)進度。
校領(lǐng)導(dǎo)以及老師可以從學(xué)生個人畫像中了解并掌握學(xué)生成績趨勢變化、學(xué)業(yè)學(xué)分修讀進度，并根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警情況及時重點關(guān)注并給予幫助。
學(xué)生個人畫像可以展示學(xué)業(yè)預(yù)警、學(xué)習(xí)進度、學(xué)分完成進度、學(xué)業(yè)成績等學(xué)習(xí)能力情況，包含：
● 學(xué)生未獲得相應(yīng)學(xué)分時，將觸發(fā)黃色、橙色或紅色預(yù)警；
● 歷年成績變化趨勢、歷史排名趨勢、課程所屬開課單位成績分布、課程所屬開課單位分布；
● 各學(xué)期必修和選修課程的學(xué)習(xí)進度情況；
● 畢業(yè)要求學(xué)分完成進度情況，公選課類別修讀情況等。
標準化、開放性
多部門高效協(xié)同辦公
強智科技為北京中醫(yī)藥大學(xué)建設(shè)的教學(xué)信息一體化服務(wù)平臺具有良好的開放性，對接校內(nèi)5大系統(tǒng)，做到數(shù)據(jù)共享，有效解決了信息孤島問題；基于工作流引擎，系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程明確清晰，管理人員能從簡單的重復(fù)勞動中解放出來，把更多的精力投入到核心業(yè)務(wù)上；通過各科室、各系部的協(xié)同辦公和多級精確授權(quán)管理，大大減輕了各級教務(wù)管理人員工作負擔(dān)，穩(wěn)步提升管理水平與辦公效率。
● 對接人事系統(tǒng)
教職工信息同步實時更新，并可在系統(tǒng)內(nèi)創(chuàng)建用戶信息。
● 對接自助打印機系統(tǒng)
學(xué)生可以通過自助打印機系統(tǒng)打印中英文成績單。
● 對接實踐平臺
可獲取畢業(yè)論文等學(xué)生實踐信息，并實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和展現(xiàn)。
● 對接信息中心
對接信息中心，提供教務(wù)系統(tǒng)各類基礎(chǔ)信息，如學(xué)生/教師課表、學(xué)時等，支撐其他平臺業(yè)務(wù)。
● 對接財務(wù)系統(tǒng)
獲取學(xué)生繳費等信息，用于學(xué)生注冊等業(yè)務(wù)。
建設(shè)成效
高質(zhì)量人才培養(yǎng)
強智科技為北京中醫(yī)藥大學(xué)建設(shè)的教學(xué)信息一體化服務(wù)平臺，以教學(xué)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以服務(wù)為導(dǎo)向，以開放平臺為工具，基于微服務(wù)搭建上層應(yīng)用，將各部門的業(yè)務(wù)打通、數(shù)據(jù)充分共享，集“管理、服務(wù)、決策支持”于一體，支撐學(xué)校深化在教育領(lǐng)域的“放管服”改革，持續(xù)提升人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量服務(wù)，為學(xué)校構(gòu)建了一個可持續(xù)、和諧發(fā)展的校園教學(xué)服務(wù)平臺大生態(tài)圈。
● 針對教務(wù)科管理人員，排課、排考一鍵安排，大大減輕了以往排課、排考的工作量；
● 針對教師用戶，提高了成績錄入、考務(wù)安排查詢、課表信息查詢的效率；尤其是成績錄入這項高并發(fā)事務(wù)，有效減少誤差，保證成績錄入的高可靠性；
● 針對學(xué)生用戶，則有效提高了選課、評教、成績查詢、課表查詢、考務(wù)查詢的體驗；
● 教學(xué)管理環(huán)節(jié)計算機化、自動化，減少教職工工作強度，支撐管理者高效協(xié)同辦公；
● 精準全面的大數(shù)據(jù)分析服務(wù)，有效改善了教學(xué)方案及發(fā)展專業(yè)方向，為領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)決策提供科學(xué)化依據(jù)。
